贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。
A.诊断性评价
B.发展性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
第1题:
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.内部评价与外部评价
C.学生评价与教师评价
D.相对性评价与绝对性评价
第2题:
A.预测性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
第3题:
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价
C. 内部评价与外部评价
D. 背景、输入、过程和成果评价
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为内部评价与外部评价。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态的评价是()
第10题:
从评价的功能和进行的时间上划分,可以将课程评价分为()。
第11题:
目的是了解学生学习之前的基础的评价是()
第12题:
形成性评价
终结性评价
诊断性评价
发展性评价
第13题:
在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析判断,以此调整和改进课程方案,使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价
第14题:
A.语文评价目标
B.课程评价手段
C.评价的价值取向
D.课程评价主体
第15题:
A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.过程性评价、形成性评价、诊断性评价
C.总结性评价、全面性评价、诊断性评价
D.形成性评价、过程性评价、总结性评价
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
第20题:
课程实施评价就是运用科学手段,对课程的实施进行量和质的分析、鉴定,其主要类型有()。
第21题:
下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是()
第22题:
当前我国教学评价的新理念是()。
第23题:
形成性评价和阶段性评价
阶段性评价和终结性评价
初始评价和总结评价
形成性评价和终结性评价