在解应用题时,教师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生( )。A.牢记题目内容B.有效地监控解题过程C.熟练地应用计算技能D.完成对问题的心理表征

题目

在解应用题时,教师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生( )。

A.牢记题目内容

B.有效地监控解题过程

C.熟练地应用计算技能

D.完成对问题的心理表征


相似考题
更多“在解应用题时,教师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生( )。A ”相关问题
  • 第1题:

    数学教师在教应用题时一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是使学生()。

    A.牢记住题目内容
    B.很好地完成对心理问题的表征
    C.有效地监控解题过程
    D.熟练地使用计算技能

    答案:B
    解析:
    进行问题表征的方法有多种,大致可分为两类:一类是不见诸笔端的抽象思考,另一类是以一些可见的方式,如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

  • 第2题:

    数学教师在教应用题时,一再强调要学习看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了( )
    A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征
    C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能


    答案:B
    解析:
    题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段,理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。

  • 第3题:

    教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?


    答案:
    解析:
    如果我是那位老师,有学生在活动开始时提出质疑,我要正确理智地对待学生,不能因为学生的质疑而批评学生。 首先我会肯定学生的想法是正确的,同时反思自己在这个活动之前没有考虑到环保这个方面,对这个学生提出表扬。 其次我会向全班提出这样的问题:“那我们应该采取怎样的方法既能环保,又能表达学生对老师的感情呢?”让学生展开讨论,充分发挥学生的积极性。同时,我会给予学生一定的指导和帮助。 当学生讨论出合适的方案以后,我会鼓励学生按方案实施,用自己的方式表达对教师的敬爱之情。 经过这次活动,我要及时总结经验,在日后的教学中,一方面要充分考虑自己教学设计的可行性,另一方面还要注意发挥学生的主体地位,让学生成为学习的主人。

  • 第4题:

    一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时,没有教学生分析理解题意,而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵,并让学生见了“求一共”的题目,就套用加法进行计算。请分析说明,这位女教师的做法违背了哪些教学原则?


    正确答案: 违背了①启发性原则;②理论联系实际原则;③科学性与思想性统一原则。

  • 第5题:

    教师在指导学生选题时要圈定范围,甚至于给学生指定一些课题,这样才能便是便于教师的指导


    正确答案:错误

  • 第6题:

    在解应用题时,老师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生()。

    • A、牢记题目内容
    • B、有效地监控解题过程
    • C、熟练地应用计算技能
    • D、完成对问题的心理表征

    正确答案:D

  • 第7题:

    数学教师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是()。

    • A、牢记题目内容
    • B、很好地完成对心理问题的表征
    • C、有效地监控审题过程
    • D、熟练地使用计算技能

    正确答案:B

  • 第8题:

    “你”不可以这样做!这是教师与学生沟通时的()信息。

    • A、命令
    • B、训诫
    • C、中伤
    • D、讽刺

    正确答案:A

  • 第9题:

    数学老师在教应用题时,一再强调学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是指导学生()

    • A、牢记题目内容
    • B、很好地完成对问题表征的认识
    • C、有效的监控解题过程
    • D、熟练地使用计算技巧

    正确答案:B

  • 第10题:

    填空题
    出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,是为了提高学生分析、掌握应用题()的能力。

    正确答案: 结构
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()。
    A

    牢记住题目内容

    B

    很好地完成对心理问题的表征

    C

    有效地监控解题过程

    D

    熟练地使用计算技能


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    数学教师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是()。
    A

    牢记题目内容

    B

    很好地完成对心理问题的表征

    C

    有效地监控审题过程

    D

    熟练地使用计算技能


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图。这样做是为了( )。
    A.牢记住题目内容 B.很好地完成对问题的表征 C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能


    答案:B
    解析:
    表征是信息在头脑中的呈现方式。审题、画图都是为了很好地完成对问题的表征。

  • 第14题:

    数学教师在教应用题时,一再强调要学习看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了( )。

    A.牢记住题目内容
    B.很好地完成对问题地表征
    C.有效地监控解题过程
    D.熟练地使用计算技能

    答案:B
    解析:
    理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征,主要是确定问题究竟是什么。对问题的表征既包括问题的表面特征,也包括其深层特征,后者才是解决问题的关键。进行问题表征的方法有多种,大致可分为两类:一类是不见诸于笔端的抽象思考,另一类是以一些可见的方式,如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

  • 第15题:

    王老师在教四年级学生解决数学应用题时,强调学生在认真读懂题目后,要画一些示意图来解决问题,这样做是为了让学生:

    A.熟练地运用计算技能
    B.完成对问题的心理表征
    C.有效地监控解题的过程
    D.牢牢记住题目的要求

    答案:B
    解析:
    用示意图来解决问题,目的是加深学生对题目本身大的理解,因此属于是加深对问题的表征。故选B。

  • 第16题:

    出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,是为了提高学生分析、掌握应用题()的能力。


    正确答案:结构

  • 第17题:

    在中学排球教学中,教师可以经常让学生自己来做示范动作。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    王老师经常gateface辅助教学,关于gateface的应用的描述中正确的是()。

    • A、他可以做BBS供学生交流讨论
    • B、他可以做电子书让学生阅读
    • C、他可以建共享空间和学生交流文件
    • D、他可以建音乐相册让学生欣赏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题:

    数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了使学生()

    • A、牢记住题目内容
    • B、很好地完成对心理问题的表征
    • C、有效地监控解题过程
    • D、熟练地使用计算技能

    正确答案:B

  • 第20题:

    数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()。

    • A、牢记住题目内容
    • B、很好地完成对心理问题的表征
    • C、有效地监控解题过程
    • D、熟练地使用计算技能

    正确答案:B

  • 第21题:

    多选题
    王老师经常gateface辅助教学,关于gateface的应用的描述中正确的是()。
    A

    他可以做BBS供学生交流讨论

    B

    他可以做电子书让学生阅读

    C

    他可以建共享空间和学生交流文件

    D

    他可以建音乐相册让学生欣赏


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    数学老师在教应用题时,一再强调学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是指导学生()
    A

    牢记题目内容

    B

    很好地完成对问题表征的认识

    C

    有效的监控解题过程

    D

    熟练地使用计算技巧


    正确答案: B
    解析: 问题表征的方法大致分为两类:一类是不见诸笔端的抽象思考,另一类是以一些可见的.方式,如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

  • 第23题:

    单选题
    在解应用题时,老师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生()
    A

    牢记题目内容

    B

    有效地监控解题过程

    C

    熟练地应用计算技能

    D

    完成对问题的心理表征


    正确答案: B
    解析: 暂无解析