下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?()。A.夸美纽斯B.培根C.斯宾塞D.赞可夫E.赫尔巴特

题目

下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?()。

A.夸美纽斯

B.培根

C.斯宾塞

D.赞可夫

E.赫尔巴特

相似考题

1.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?（ ）。A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．斯宾塞E．赞可夫

2.在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．泰勒

3.基础提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

4.最早在大学里开设教育学课程的是()．A．康德B．培根C．夸美纽斯D．赫尔巴特

更多“下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?()。A.夸美纽斯B.培根C.斯宾塞D.赞可夫E.赫尔巴特”相关问题

  • 第1题：

    提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（ ）。A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫


    正确答案：B
    夸美纽斯是捷克教育家．著有《大教学论》，该书提出了班级授课制，是教育学形成一门独立学科的标志。 

  • 第2题：

    首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。

    A.赫尔巴特
    B.凯洛夫
    C.夸美纽斯
    D.赞可夫

    答案：C
    解析：
    1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

  • 第3题：

    提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
    A.培根
    B.夸美纽斯
    C.赫尔巴特
    D.赞科夫


    答案：B
    解析：
    夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家，年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的自然性。他主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，而不是仅强调宗教教育。

  • 第4题：

    提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
    A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫


    答案：B
    解析：
    夸美纽斯提出“泛智’’教育思想。

  • 第5题：

    1632年,捷克教育家（　　）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。
    A.培根
    B.斯宾塞
    C.夸美纽斯
    D.赫尔巴特


    答案：C
    解析：
    教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。

  • 第6题：

    下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是（　　）

    A.裴斯泰洛齐
    B.夸美纽斯
    C.赫尔巴特
    D.赞可夫

    答案：B
    解析：

  • 第7题：

    明确提出科学知识最有价值的教育家是()。

    A.赫尔巴特
    B.斯宾塞
    C.夸美纽斯
    D.卢梭

    答案：B
    解析：
    英国教育家斯宾塞在他的著作《什么知识最有价值》中指出，“为了训练，也为了指导人类活动，科学具有最主要的价值”。

  • 第8题：

    提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（）。

    • A、培根
    • B、夸美纽斯
    • C、赫尔巴特
    • D、赞科夫

    正确答案:B

  • 第9题：

    把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）

    • A、夸美纽斯
    • B、洛克
    • C、斯宾塞
    • D、赫尔巴特

    正确答案:C

  • 第10题：

    提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

    • A、培根
    • B、夸美纽斯
    • C、赫尔巴特
    • D、赞可夫

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。
    A

    培根

    B

    夸美纽斯

    C

    赫尔巴特

    D

    赞可夫


    正确答案： C
    解析：
    捷克教育家夸美纽斯于1632年发表《大教学论》，这是教育学形成一门独立学科的标志。夸美纽斯强调教育的自然性，认为教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。此外，他还主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，认为它是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，为此，夸美纽斯编写了很多教材，如《世界图解》等。

  • 第12题：

    单选题
    提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
    A

    培根

    B

    夸美纽斯

    C

    赫尔巴特

    D

    赞可夫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    哪些教育家对分科课程做出了重大贡献?()。

    A.夸美纽斯

    B.赞可夫

    C.培根

    D.斯宾塞

    E.赫尔巴特


    正确答案：ADE

  • 第14题：

    被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。
    A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯


    答案：A
    解析：
    赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。

  • 第15题：

    下列哪些教育家对分科课程做出了重大贡献？（ ）
    A.培根 B.夸美纽斯
    C.赫尔巴特 D.斯宾塞
    E.赞可夫


    答案：B,C,D
    解析：
    赫尔巴特和斯宾塞在19世纪分别从心理学和社会学的角度对分科课程的合理性做了有力的论证；夸美纽斯提出“百科全书式”分科课程。

  • 第16题：

    最早把课程用于教育科学的是（）。
    A.斯宾塞
    B.杜威
    C.赫尔巴特
    D.夸美纽斯


    答案：A
    解析：
    最早把课程用于教育科学的是英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内客的系统组成。

  • 第17题：

    下列教育家中，（　　）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
    A.裴斯泰洛齐
    B.夸美纽斯
    C.赫尔巴特
    D.赞可夫


    答案：B
    解析：
    专家点评：夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家。他提出了要把一切事物教给一切人的“泛智教育”，他的教育思想集中体现在他的著作《大教学论》中。

  • 第18题：

    提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。

    A、培根
    B、夸美纽斯
    C、赫尔巴特
    D、赞可夫

    答案：B
    解析：
    捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

  • 第19题：

    下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

    A裴斯泰洛齐

    B夸美纽斯

    C赫尔巴特

    D赞可夫


    B
    略

  • 第20题：

    提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

    • A、培根
    • B、夸美纽斯
    • C、赫尔巴特
    • D、赞科夫

    正确答案:B

  • 第21题：

    下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡献?（　）

    • A、培根
    • B、夸美纽斯
    • C、赫尔巴特
    • D、斯宾塞

    正确答案:B,C,D

  • 第22题：

    单选题
    下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
    A

    裴斯泰洛齐

    B

    夸美纽斯

    C

    赫尔巴特

    D

    赞可夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡献?（　）
    A

    培根

    B

    夸美纽斯

    C

    赫尔巴特

    D

    斯宾塞


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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