法的价值是指法有哪些为人所重视、珍视的性状、属性和作用。对此下列哪些说法是正确的 ( )A．“为人珍视”反映出法的价值的正面意义，所以对人而言只有负面意义的法并不具备法的价值B．不正义的秩序对于社会而言没有价值C．“正义”可以成为独立于法之外的价值评判标准，用以衡量法律是“良法”抑或“恶法”D．在秩序价值与正义价值相冲突的情况下，如果主体需要将秩序作为在先价值，那么秩序优于正义

B、C、D
考点：法的特征
讲解：A项错误Q因为尽管法律区分行为人主观上的“过失”和“故意”，但是法律却不约束主观心理状态，法律只能去约束人的外在行为，至于主观心理状态这一类的内在思想，充其量只能作为一个考察因素，而不能作为法律约束的对象。
法的约朿只能针对行为，而不能针对思想；法针对的是社会关系之中的行为（关系行为、涉他行为或交互行为），而非纯粹个人意义上的个体行为（自涉行为），比如在自家砸 电视不受法律约束，冲进别人家去砸电视要受法律约束；法所针对的关系行为的形式既包括作为也包括不作为，比如警察不履行职责要受法律的约束。故B、C、D项正确。

为人师表是现时期社会发展对教师职业的特殊要求，也是从师立教的根本前提。
（1）为人师表是教师道德追求的最高境界，表现在为人师表是教师崇尚真诚的体现，凡是要求学生做到的，教师必须首先做到；要求学生不做的，老师坚决不做。为人师表又体现教师无私的爱的奉献；为人师表展示教师对美的追求与引导。
（2）为人师表是教师职业道德的内化需要，表现在表率性与示范性是为人师表的魅力所在；内外和谐一致是为人师表的鲜明特征；持之以恒是教师为人师表的切实体现。

A、B、C、D
考点：法的价值
讲解：马克思主义法学理论认为法的价值表明了法对于人们而言所拥有的正面意义，所以对人而言只有负面意义的法并不具备法的价值，故A项正确。
秩序要接受正义的评判，所以不正义的秩序对于社会而言没有价值，因此B项正确。作为正义观固有的影响力，“正义”可以成为独立于法之外的价值评判标准，用以衡量法律是“良法”抑或“恶法”，同时法学研究也有意确认这一点，故C项正确。
价值这一范畴既是主观的，也是客观的，还是主客观相统一的产物。在价值冲突的场合之下，主体完全可以认为秩序有价值而正义无价值，或是秩序的价值大于正义的价值，故D 项正确。