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  • 第1题:

    直接经验和间接经验的关系是( )。
    A.认识中内容和形式的关系 B.认识中“源”和“流”的关系
    C.感性认识和理性认识的关系 D.实践和理论的关系


    答案:B
    解析:
    B [解析]人的认识能力和作为认识的结果的知识,都只能来源于实践。强调实践是认识和知 识的唯一来源,并不否认可以从他人和书本获得知识。直接经验是认识中的“源”,间接经验是认识中的 “流”。

  • 第2题:

    直接经验与间接经验的关系是()

    A.第一性和第二性的关系
    B.感性认识和理性认识的关系
    C.认识的“源”与“流”的关系
    D.唯物主义反映论与唯心主义先验论的关系

    答案:C
    解析:

  • 第3题:

    28、直接经验与间接经验的关系是()

    A.感性认识和理性认识的关系

    B.第一性和第二性的关系

    C.认识的“源”与“流”的关系

    D.理论和实践的关系


    实践与认识

  • 第4题:

    直接经验和间接经验的关系是( )

    A.认识中内容和形式的关系
    B.认识中“源”和“流”的关系
    C.感性认识和理性认识的关系
    D.实践和理论的关系

    答案:B
    解析:

  • 第5题:

    教学过程中间接经验与直接经验的关系


    答案:
    解析:
    (1)学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学过程中,坚持以掌握间接经验为主,可以减少认识过程的盲目性,节省时间和精力,有效地避免人类历史上的偶然性和曲折,从而大大提高认识效率;使学生尽快获得大量的科学文化知识,为更加深入广泛地认识世界和改造世界创造了有利条件。(2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。间接经验和书本知识是学生没有亲身实践过的。在学习的过程中,如果没有个人的直接经验参与和帮助,是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的,直接经验在学生的学习过程中有着不可替代的特殊价值。所以,教学必须利用学生已有的感性经验和认识,才能保证教学顺利进行。(3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。传统教学中只注重书本知识,忽视学生感性经验的偏向;在实用主义教育观的影响下,又只偏重于学生的个人经验,忽视教师系统讲授的偏向。这都是违反教学规律的。