研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持()．A．发展观点B．全面观点C．矛盾观点D．可教育观点

题目

研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持()．

A．发展观点

B．全面观点

C．矛盾观点

D．可教育观点

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1.我们把反浪费当成一项政治任务，既要让人们看到立见成效的变化，更要研究长期有效的机制。( )

2.()是一种“见树又见林的艺术”,因此,强调要把企业看成一个系统,并把它融入社会这个大系统中,考虑问题既要看到局部又要看到整体,既要看到当前又要看到长远。A.系统思考B.共同原景C.改善心智模式D.自我超越

3.()要求被测者根据所看到的东西,编造出一个包括过去、现在和未来发展的故事,可以从故事中探测其个性。A、联想法B、完成法C、构造法D、表达法

4.鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情（1）既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。（2）既要注重量变，更要促成质变。（3）既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。（4）既要重视局部，又要统筹全局。A．①②B．①④ C. ③④ D. ②③

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  • 第1题：

    教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（）

    A质量结合的观点

    B普遍联系的观点

    C动态发展的观点

    D矛盾统一的观点


    D
    略

  • 第2题：

    8、我们要用全面的、发展的、客观的眼光看待自己，下列体现用全面的观点看待自己的有

    A．既要认识自己的外在形象、又要认识自己的内在素质

    B．既要看到自己的优点、又要看到自己的缺点

    C．既要看到自己的过去、也要看到自己的现在

    D．既要看到自己的不足，也要看到自己的长处


    C

  • 第3题：

    3、3.自我剖析，既要立足现实，看清（），更要着眼发展，看到（）

    A．现在的我；将来的我

    B．过去的我；将来的我

    C．过去的我；现在的我

    D．将来的我；现在的我


    正确

  • 第4题：

    我们要用全面的、发展的、客观的眼光看待自己，下列体现用全面的观点看待自己的有

    A．既要认识自己的外在形象、又要认识自己的内在素质

    B．既要看到自己的优点、又要看到自己的缺点

    C．既要看到自己的过去、也要看到自己的现在

    D．既要看到自己的不足，也要看到自己的长处


    ABCD

  • 第5题：

    3.自我剖析，既要立足现实，看清（），更要着眼发展，看到（）

    A．现在的我；将来的我

    B．过去的我；将来的我

    C．过去的我；现在的我

    D．将来的我；现在的我


    A

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