从教育心理学角度讲，学生的学习方式有____ 学习和____学习两种．

题目

从教育心理学角度讲，学生的学习方式有____ 学习和____学习两种．

相似考题

1.应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）

2.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习。

3.从学生的学习方式来看,主要有两种类型()。A.被动学习和接受学习B.主动学习和接受学习C.接受学习和发现学习D.被动学习和主动学习

4.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和__________。

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  • 第1题：

    在教学活动中,从学生的学习方式来看,主要有()和发现学习两种类型。

    A.主动学习

    B.接受学习

    C.被动学习


    参考答案：B

  • 第2题：

    我国教育心理学家，主张把学生的学习分为知识的学习、_________的学习和_________的学习。


    答案：
    解析：
    技能行为规范

  • 第3题：

    我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（ ）的学习。


    答案：行为规范,
    解析：

  • 第4题：

    从教育心理学角度讲,学生的学习方法有接受和学习两种。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第5题：

    应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。
    你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。


    答案：
    解析：
    不同意老师和家长的这种做法。原因如下：(1)人的个性心理特征包括能力、气质和性格，学习成绩好只是意味着学生对课本知识掌握好，但并不代表学生的能力高，就更不能代表学生性格好。(2)多元智力理论指出，人有八种相对独立的智力，包括言语智力、逻辑一数学能力等。每个学生都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此作为教师和家长应该对所有的孩子抱有热切的希望，充分尊重每一个学生的智力特点。

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