形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识．()

题目

形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识．()

相似考题

1.教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无须特别训练，这是形式教育论的观点。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.对于掌握知识和发展认识能力的问题,形式教育者论主张教学的主要任务在于()。A.传授对实际生活有用的知识B.训练学生的思维形式C.培养学生实际操作能力D.社会交往能力

3.第 5 题 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　）A．现代教育理论B．实质教育理论C．形式教育理论D．传统教育理论

4.实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的。()此题为判断题(对，错)。

更多“形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识．()”相关问题

  • 第1题：

    形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是

    向学生传授_________ 、__________ 。


    正确答案：
    能力； 知识

  • 第2题：

    在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。


    正确答案：
    (1) 该观点是错误的。
    (2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
    (3) 知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。

  • 第3题：

    主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。
    A.传统教育理论
    B.现代教育理论
    C.形式教育论
    D.实质教育论


    答案：D
    解析：
    实质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务．而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。

  • 第4题：

    实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 （ ）


    答案：错
    解析：
    这是形式教育论的观点，实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识。

  • 第5题：

    实质教育论认为教学的主要任务是（

    A、 发展智力
    B、 培养思想品德
    C、 传授知识
    D 、 发展个性

    答案：C
    解析：
    实质教育又称“实质训练”，是欧洲18?19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务， 而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。

  • 第6题：

    形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识，智力则无须培养。


    答案：
    解析：
    【知识点】形式教育论
    这种说法是错误的。形式教育论者认为，教学的主要任务在于发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，其主要代表人为洛克和裴斯泰洛齐。而实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识.至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，其主要代表人为赫尔巴特和斯宾塞。

  • 第7题：

    实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识：形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。


    答案：
    解析：
    智力

  • 第8题：

    教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。

    • A、传统教育
    • B、现代教育
    • C、实质教育论
    • D、形式教育论

    正确答案:C

  • 第9题：

    实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（）

    • A、理论知识
    • B、实用知识
    • C、数学知识
    • D、逻辑知识

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。
    A

    传统教育理论

    B

    现代教育理论

    C

    形式教育论

    D

    实质教育论


    正确答案： B
    解析： 实质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。

  • 第11题：

    单选题
    实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（　）
    A

    理论知识

    B

    实用知识

    C

    数学知识

    D

    逻辑知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。
    A

    传统教育

    B

    现代教育

    C

    实质教育论

    D

    形式教育论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．


    正确答案：
    形式教育论者  实质教育论者  形式教育论者  实质教育论

  • 第14题：

    主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。
    A.传统教学理论
    B.现代教学理论
    C.形式教学理论
    D.实质教育论


    答案：D
    解析：
    【名师点评】实质教育又称“实质训练”，认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无需加以特别训练。故正确答案为D。

  • 第15题：

    形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。()


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。 （ ）


    答案：错
    解析：
    他们认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。

  • 第17题：

    在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。

    A.传统教育论
    B.现代教育论
    C.形式教育论
    D.实质教育论

    答案：C
    解析：
    形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，实质教育论认为教学的主要任务在于传授对学生生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

  • 第18题：

    在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（ ）

    A.现代教育理论
    B.传统教育理论
    C.形式教育理论
    D.实质教育理论

    答案：C
    解析：

  • 第19题：

    形式教育论者认为（）

    • A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
    • B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系
    • C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识
    • D、教学过程中，知识的传授是无关重要的
    • E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

    正确答案:A,D

  • 第20题：

    主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。

    • A、传统教育理论
    • B、现代教育理论
    • C、形式教育论
    • D、实质教育论

    正确答案:D

  • 第21题：

    在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。

    • A、传统教育理论
    • B、现代教育理论
    • C、形式教育理论
    • D、实质教育理论

    正确答案:D

  • 第22题：

    填空题
    实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    形式教育论者认为（）
    A

    教学过程的主要任务是训练学生的思维形式

    B

    教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系

    C

    教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识

    D

    教学过程中，知识的传授是无关重要的

    E

    教学过程中，学生的认识能力无需专门训练


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    认为教学的任务在于训练学生的思维形式，知识的传授是无关紧要的。这一理论是(   )的观点。
    A

    传统教育论

    B

    现代教育论

    C

    形式教育论

    D

    实质教育论


    正确答案： D
    解析：

相关内容