创造性语言运用环境是指幼儿()的环境。A.想说、敢说B.有机会说C.按要求说D.随便说

题目
创造性语言运用环境是指幼儿()的环境。

A.想说、敢说

B.有机会说

C.按要求说

D.随便说

相似考题

1.文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到()的作用。A、激励幼儿的语言游戏B、帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言C、提高幼儿的“语言结构敏感性”D、帮助幼儿理解隐晦的语言

2.故事所包含的四个基本构成因素是()。在组织幼儿编构故事时,要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序,制定活动目标。A、语言、情节、人物、环境B、语言、情节、人物、主题C、环境、人物、情节、主题D、语言、主题、人物、环境

3.()主要分析幼儿对语言结构的创造性应用,以及在操作、想象等方面的创造性表现。A.幼儿在活动中创造性运用语言的表现B.幼儿在活动中完成语言学习任务的情况C.幼儿参与活动的积极性D.幼儿在活动中表现出来的独立见解情况

4.重视幼儿语言运用能力的发展,重视幼儿的早期阅读,重视支持性语言教育环境的创设,是当前我们贯彻《纲要》精神,进一步深化幼儿语言教育改革的几个关注点。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    “培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（　　）。


    答案：B
    解析：
    幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

  • 第2题：

    1、影响幼儿语言学习的语言环境包括

    A．亲子环境

    B．幼儿园环境

    C．社区环境

    D．遗传


    亲子环境;幼儿园环境;社区环境

  • 第3题：

    语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、 、 、有机会说并能得到积极应答的环境。


    D。

  • 第4题：

    故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。

    A语言、情节、人物、环境

    B语言、情节、人物、主题

    C环境、人物、情节、主题

    D语言、主题、人物、环境


    B
    略

  • 第5题：

    影响幼儿语言学习的语言环境因素包括（）

    A．亲子环境

    B．幼儿园环境

    C．社区环境

    D．文化环境


    亲子环境;幼儿园环境;社区环境

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