幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言

题目

幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强

A.表达

B.语言

C.语音

D.书面语言

相似考题

1.智力落后儿童语言的特征是()。A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

2.儿童早期的语言发展的主要特点包括( )。A．词汇发展迅猛B．口语表达能力不断增强C．开始掌握书面语D．口头语言的进一步发展E．书面语言的进一步发展

3.幼儿语言发展的特征是()。A.表达具有逻辑性和连贯性。B.能很好地掌握本民族的语法结构C.语音发展迅速D.口语表达能力增强

4.幼儿期口头语言的发展特点不包括A、先表达，后理解B、先发声，后用语法句法C、3岁是掌握词汇数量的激增阶段D、在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件E、读100以内的数

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  • 第1题：

    掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    学龄前期儿童语言发展的主要特点有( )。

    A.能够不出声地思考问题
    B.能正确掌握本土语言
    C.初步掌握语法结构
    D.口语表达能力日益增强
    E.开始形成内部语言

    答案：B,C,D,E
    解析：
    学龄前期儿童的语言发展，主要体现在从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上，主要特点有：①能正确掌握本土语言；②词句发展迅速；③初步掌握语法结构；④口语表达能力日益增强；⑤开始形成内部语言；⑥开始掌握书面语言。

  • 第3题：

    3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（）。

    A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切

    B．儿童的词汇量在不断增加

    C．儿童智力发展有了质的飞跃

    D．儿童的言语表达能力增强


    儿童词汇贫乏词义掌握不确切

  • 第4题：

    3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。

    A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切

    B．儿童的词汇量在不断增加

    C．儿童的智力发展有了质的飞跃

    D．儿童的言语表达能力增强


    正确答案：A
    解析：3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个3岁半的孩子说：“电话这里有条子(指电线)。”一个4岁孩子说：“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”

  • 第5题：

    幼儿期口头语言的发展特点不包括

    A.先表达，后理解
    B.先发声，后用语法句法
    C.3岁是掌握词汇数量的激增阶段
    D.在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件
    E.读100以内的数

    答案：A
    解析：
    幼儿是先理解，后表达，并在理解的基础上，逐步学会使用名词、动词、形容词及副词。

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