83 学习性行为:是指并非动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。以下选项不属于学习性行为的是( )A 母鸡抱窝B 大山雀提绳取食C 黑猩猩学会用树枝捕食白蚁D 小狗做算数,狗熊钻火圈

题目

83 学习性行为:是指并非动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和

学习逐渐建立起来的新的行为。

以下选项不属于学习性行为的是( )

A 母鸡抱窝

B 大山雀提绳取食

C 黑猩猩学会用树枝捕食白蚁

D 小狗做算数,狗熊钻火圈


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  • 第1题:

    学习性行为:是指并非动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。以下选项不属于学习性行为的是( )


    A. 母鸡抱窝
    B. 大山雀提绳取食
    C. 黑猩猩学会用树枝捕食白蚁
    D. 小狗做算数,狗熊钻火圈

    答案:A
    解析:
    解题指导: A项是天生的行为,故答案为A。

  • 第2题:

    阅读以下材料,回答问题。
    材料:
    教学板书
    先天性行为和学习行为
    一、先天性行为和学习行为的概念
    二、区分动物的先天性行为和学习性行为
    三、动物行为对动物生存的意义
    根据材料回答:
    (1)上述内容属于哪种类型的板书?
    (2)说出运用板书技能应遵循的原则。


    答案:
    解析:
    【知识点】本题考查板书设计的相关知识。 【参考答案】
    (1)上述内容属于:提纲式板书。
    (2)板书技能的应用原则包括:
    ①根据生物学课程内容标准的要求,并与教学目的和教学内容联系起来设计板书。
    ②设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。
    ③设计板书还要注意文字、语言的示范性。以字为例,字形要正确,不能写错字;字体要端正;写字的笔顺要正确。除文字之外,板书的语言也要规范,书写的形式要工整,不能潦草、马虎。
    ④教师在备课时就要设计板书,并把设计好的板书作为一项重要内容写到教案上。

  • 第3题:

    下列关于学习特点的叙述中,不正确的是()

    A学习是动物和人所共有的心理现象

    B学习不是本能活动,而是后天的习得性活动

    C个体一切变化都是因为学习

    D任何水平的学习都将引起适应性的行为变化


    C
    学习的四个特点:学习是动物和人所共有的心理现象;学习不是本能活动,而是后天的习得性活动;任何水平的学习都将引起适应性的行为变化;不能把个体一切变化都归之为学习

  • 第4题:

    辨析题:学习是动物和人所共有的心理现象,严格说来,动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。


    答案:
    解析:
    答:错误,动物的学习与人类的学习之间存在本质区别。人类的学习是在社会生活实践中通过思维活动产生和实现的;它是一个掌握社会历史经验和个体经验的过程;它以语言为中介;是自觉的、有目的、有计划的过程。而以上特点动物的学习都不具备。

  • 第5题:

    下列关于动物行为的叙述,错误的一项是(  )。

    A.动物的行为同生活环境有密切关系
    B.动物的行为是生来就有的
    C.动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用
    D.捕捉老鼠是动物的学习行为

    答案:B
    解析:
    【知识点】本题考查动物行为的类型和特点。 【答案】B。
    【解析】先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为,例如.蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为.不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为,动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与的神经中枢是大脑皮层.不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
    A项.动物的行为是动物对环境的适应性行为,同生活环境有密切关系,如鸟类的迁徙行为。正确;B项,动物的行为有的是生来就有的先天性行为,如蜘蛛结网,有的是后天形成的学习行为。如小狗拉车,错误;C项,动物的行为与动物个体的生存、种族的延续都有重要作用,正确:D项。捕捉老鼠是通过学习得来的行为,属于学习行为,正确。故选B。