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  • 第1题:

    学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的?


    正确答案:
    儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的,随着年龄的增长,情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。
      (1)情绪中社会性交往的成分不断增加。学前儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容,随着年龄的增长而增加。
      (2)引起情绪反应的社会性动因不断增加。引起儿童情绪反应的原因,称为情绪动因。幼儿的情绪反应,主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。3~4岁的幼儿,情绪动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的阶段过渡。在中、大班幼儿中,社会性需要的作用越来越大。幼儿非常希望被人注意,为人重视、关爱,要求与别人交往。
      (3)表情的社会化。表情是情绪的外部表现。有些表情是生物学性质的本能表现。儿童在成长过程中,逐渐掌握周围人们的表情手段,表情日益社会化。儿童表情社会化的发展主要包括两个方面:一是理解(辨别)面部表情的能力,二是运用社会化表情手段的能力。

  • 第2题:

    个体社会化是伴随儿童终生的过程,而学前期对于个体社会化具有重要的意义。()


    参考答案:正确

  • 第3题:

    母婴依恋是儿童情绪社会化的最初标志。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×,改为:母婴依恋是儿童情绪社会化的另一个标志。

  • 第4题:

    儿童在2~3岁的时候,掌握代名词“我”,是儿童(  )

    A.个性形成的重要标志
    B.自我意识萌芽的最重要标志
    C.同一感发展的最重要标志
    D.自我感觉发展的重要标志

    答案:B
    解析:
    自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。儿童在与他人的交往中,在与客观事物的相互作用中,通过“人”与“我”、“物”与“我”的比较,逐渐认识到作为客体的外部世界与作为主体的自己之间的区别,从而形成对自己的认识,这也就是我们所说的“透过他人的眼睛看自己”。
    【命题立意】考查儿童自我意识的萌芽标志。★
    【错因分析】对儿童自我意识的发展的认识不全面。

  • 第5题:

    ()是儿童个性实现社会化的重要场所。

    • A、家庭
    • B、幼儿园
    • C、儿童游乐场所

    正确答案:A

  • 第6题:

    先学会说"再见",较晚才学会问"早上好",其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离,这是( )。

    • A、情绪对儿童认知发展的作用
    • B、情绪的分化
    • C、情绪对儿童心理活动的动机作用
    • D、情绪的社会化

    正确答案:C

  • 第7题:

    摆脱对父母和家庭的依附,走向同龄人社会是儿童社会化的一个重要内容,是心理成熟的重要标志。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    婴儿情感社会化的重要标志是()。

    • A、兴趣
    • B、微笑
    • C、依恋
    • D、哭泣

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    ()是儿童个性实现社会化的重要场所。
    A

    家庭

    B

    幼儿园

    C

    儿童游乐场所


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    摆脱对父母和家庭的依附,走向同龄人社会是儿童社会化的一个重要内容,是心理成熟的重要标志。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面?

    正确答案: 学前儿童情绪社会化的趋势表现在以下方面:
    (1)情绪中社会性交往的成分不断增加
    学前儿童的情绪活动中涉及社会性交往的内容随年龄增长而逐渐增加。研究表明,3岁儿童比1岁半儿童微笑的总次数有所增加。其中,儿童自己由于玩得高兴而笑起来的情况,即对自己的微笑,在1岁时占的比例较大,而3岁时很小。即非社会性的微笑逐渐减少,而社交微笑则大为增加。
    (2)引起情绪反应的社会性动因不断增加
    学前儿童的情绪反应,主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。1~3岁儿童情绪反应的动因,除与满足生理需要有关的事物外,还有大量与社会性需要有关的事物。在整个幼儿期,社会性情绪不断发展,出现道德感、美感、理智感等高级情感。
    (3)情绪表达的社会化
    情绪表达方式包括面部表情、肢体语言(手势和动作)以及言语表情。研究表明,随着年龄增长,儿童解释面部表情和运用表情手段的能力都有所增长。儿童开始是为了逃避惩罚和得到他人的认同而开始遵守情绪表达规则,随着情绪表达的逐渐社会化,幼儿逐步发展出遵守情绪表达规则的能力,并尽可能表现出积极情绪。4岁儿童主要依靠眼色作为交往手段,而8岁儿童则以语言为主要交往手段。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    婴儿情感社会化的重要标志是()。
    A

    兴趣

    B

    微笑

    C

    依恋

    D

    哭泣


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面?()

    A. 情绪中社会性交往的成分不断增加

    B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加

    C. 自我调节化

    D. 情绪表达的社会化


    参考答案:C

  • 第14题:

    以下属于社会化的功能的有()

    A社会化规范儿童的行为控制儿童不宜或反社会的冲动。

    B社会化的过程,促进个体的成长,社会化了的儿童能利用它们所获得的知识,技术及人格特征更好地适应他们生存的环境,完成自我实现

    C社会化可维持社会稳定和社会秩序,社会化了的儿童将成长为社会化的成人进而成为下一代的社会化代理人,完成社会文化的传递

    D早期的生活事件对儿童的社会,情绪和智力发展有非常重要的影响,家庭是社会最重要的社会化机构


    参考答案:ABCD

  • 第15题:

    怕生的出现是儿童情绪社会化的开端。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×,改为:社会性微笑的出现是儿童情绪社会化的开端。

  • 第16题:

    社会化过程的中断是流动儿童家庭教育问题的重要起因。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    健全的情绪是心理健康的重要标志。( )


    正确答案:正确

  • 第18题:

    儿童情绪社会化趋势的表现


    正确答案:1.情绪中社会性交往的成分不断增加
    2.引起情绪反应的社会性动因不断增加
    3.表情的社会化

  • 第19题:

    儿童情绪社会化的重要标志是()。

    • A、出现害羞情绪
    • B、出现愤怒情绪
    • C、母婴依恋的形成
    • D、表现出兴趣情绪

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    先学会说"再见",较晚才学会问"早上好",其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离,这是()。
    A

    情绪对儿童认知发展的作用

    B

    情绪的分化

    C

    情绪对儿童心理活动的动机作用

    D

    情绪的社会化


    正确答案: B
    解析: 对于幼儿来说,他们行为的目的性和受理智支配的程度很低,不能有意识地控制自己去做不愿意做的事,因此,他们比成人更多地受情绪支配,情绪的动机作用表现得更加明显,直接影响着幼儿的各种心理活动。

  • 第21题:

    单选题
    从两个月起,幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应,这体现了()。
    A

    儿童情绪的社会化

    B

    儿童依恋的发展

    C

    儿童道德情感的发展

    D

    儿童社会认知的发展


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。
    A

    情绪对儿童认知发展的作用

    B

    情绪的分化

    C

    情绪对儿童心理活动的动机作用

    D

    情绪的社会化


    正确答案: A
    解析: 因为幼儿早上不愿与父母分离,缺乏向老师问早的良好情绪和动机,下午则愿意立即随父母回家,所以赶快说"再见"。表明情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。

  • 第23题:

    单选题
    儿童情绪社会化的重要标志是()。
    A

    出现害羞情绪

    B

    出现愤怒情绪

    C

    母婴依恋的形成

    D

    表现出兴趣情绪


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的?

    正确答案:
    儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的,随着年龄的增长,情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。
    (1)情绪中社会性交往的成分不断增加。学前儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容,随着年龄的增长而增加。
    (2)引起情绪反应的社会性动因不断增加。引起儿童情绪反应的原因,称为情绪动因。幼儿的情绪反应,主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系的。3~4岁的幼儿,情绪动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的阶段过渡。在中、大班幼儿中,社会性需要的作用越来越大。幼儿非常希望被人注意,为人重视、关爱,要求与别人交往。
    (3)表情的社会化。表情是情绪的外部表现。有些表情是生物学性质的本能表现。儿童在成长过程中,逐渐掌握周围人们的表情手段,表情日益社会化。儿童表情社会化的发展主要包括两个方面:一是理解(辨别)面部表情的能力,二是运用社会化表情手段的能力。
    解析: 暂无解析