第1题:
第2题:
简述定性研究的方法论基础。
第3题:
教育研究方法的研究对象,就方法这个大领域,它涉及两个基本层次:一是教育研究方法学;二是()。
第4题:
教育社会学研究方法论的三个层次是:()、科学方法论和具体方法论。
第5题:
课程编制的目标模式是基于(),在方法论上依据的是()。
第6题:
在社会学奠基时期,孔德、涂尔干的研究传统与韦伯的研究传统开辟出两个相当不同的社会研究路向。一个路向是实证主义方法论,另一个路向是()。
第7题:
研究策略不同
研究内容不同
资料特性不同
结果范围不同
第8题:
反实证主义
自然主义
马克思主义
实证主义
第9题:
反实证主义
人文主义
叙事主义
实证主义
第10题:
教育研究方法论
理论研究方法论
技术研究方法论
活动研究方法论
第11题:
在社区工作的评估阶段,应采用定性研究方法
在评估个案工作的效果时,应采用观察法
在分析社区问题时,应关注整体与部分之间的关系
在把握单个调查对象的情况时,可进行问卷调查
第12题:
实证主义方法论
反实证主义方法论
建构主义方法论
马克思主义方法论
第13题:
第14题:
产品设计方法论中首要研究的问题是()的结合;工业设计方法论研究的第二个问题是()的关系;工业设计及方法论研究的第三个问题是()关系。
第15题:
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的()
第16题:
定量研究是基于( )方法论。
第17题:
定性研究在社会工作研究和实务中发挥了重要作用,它主要以()为基础。
第18题:
定性研究有许多的研究方法,都是建立在其基本的方法论基础上。下列属于定性研究常用方法的是()。
第19题:
非结构式观察
实验研究
个案研究
问卷调查
深度访谈
第20题:
实证主义方法论和反实证主义方法论
反实证主义方法论和建构主义方法论
建构主义方法论和实证主义方法论
马克思主义方法论和实证主义方法论
第21题:
第22题:
实证主义
人文主义
叙事主义
反实证主义
第23题:
康德
罗杰斯
孔德
弗洛伊德