第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
在运用控制小组进程技巧时,社会工作者要针对组员的语言行为及背后的思想适当给出解释,这样做的目的是()。
第5题:
在“胃癌患者小组”的活动中,社会工作者小李听完组员老姜的发言后,复述了老姜发言的重点内容,这让老姜感觉到自己被理解和重视,小李所运用的小组工作技巧是( )。
第6题:
在支持性小组的下列做法中,能体现促进组员沟通互动技巧的是()。
第7题:
在支持性小组的下列做法中,能体现促进组员沟通互动的是()。
第8题:
在小组中分享自己的亲身经历
专注地倾听组员的分享
鼓励组员之间给予适当的回馈
非批判性地帮助组员梳理发言
第9题:
使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性
让发言者感受到被理解和被重视
使社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共同的认识
鼓励组员自由、放松地表达自己的感受
第10题:
社会性规范
文化规范
角色规范
秩序性规范
第11题:
在小组中分享自己的亲身经历
专注地倾听组员的分享
鼓励组员之间给予适当的回馈
非批判性地帮助组员梳理发言
对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
第12题:
在小组中分享自己的亲身经历
专注的倾听组员的分享
鼓励组员之间彼此给予适当的回馈
非批判性的帮助组员梳理发言
第13题:
第14题:
第15题:
社会工作者在成长小组的下列做法中,能体现与组员沟通的技巧的是()。
第16题:
在小组工作中,工作者要用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言,这样做的目的是()。
第17题:
在小组工作开始阶段,社会工作者在小组聚会中,选择适合的话题,鼓励每个组员介绍自己,帮助小组组员互相认识,尽量放松地表达自己,设计出有创意性的各种活动打破僵局,恰当地使用一些游戏的方法等,催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是()。
第18题:
社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组,在每次的小组讨论中,组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中,方方运用了小组工作中与组员沟通的()技巧。
第19题:
在小组工作中,工作者要用简洁的插话、肢体的语言或其他方式帮助组员梳理其发言,这样做的目的是( )
第20题:
在小组中分享自己的亲身经历
专注地倾听组员的分享
鼓励组员之间给予适当回馈
非批判性地帮助组员梳理发言
第21题:
让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言
起到揭示组员讲述内容背后的潜台词的作用
促使小组讨论更热烈
使其讲述的内容和感受听起来更具有条理性和逻辑性
起到换位思考的作用
第22题:
让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言
起到揭示组员讲述内容背后的潜台词的作用
促使小组讨论更热烈
使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性
第23题:
增强小组内的和谐氛围
可以帮助组员从困境中解脱
使小组具有更大、更有效的发展动力
可以使组员融入集体