第1题:
社会工作研究者将20位大学毕业生分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.7分,然后,安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.2分和3.1分。这位研究者使用的研究设计是( )。
A.前后测控制组设计
B.评估设计
C.对比设计
D.方案设计
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
实验组和控制组
施加处理的那组称作实验组,而未施加处理的那组称为控制组
略
第7题:
在实验过程中,社会工作者将20位失业者分为随机的或匹配的两组后,利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示,实验组和控制组的自信平均得分分别是2.0分和2.1分。然后安排实验组参加求职技巧训练,控制组则不接受任何训练。再次测量后发现,实验组和控制组分别得3.0分和2.5分。结果显示:求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于( )。
第8题:
关于实验组与控制组,下列说法错误的是()。
第9题:
单后测控制组设计
前后测控制组设计
准实验设计
非对等控制组设计
第10题:
非对等控制组设计
多组时间序列设计
简单时间序列设计
单后测控制组设计
第11题:
单后测控制组设计
前后测控制组设计
非对等控制组设计
简单时间序列设计
第12题:
2.5分
2.2分
1.9分
1.8分
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
最基本、最典型的教育实验设计类型是()
A不等控制组设计
B单组前后测设计
C实验组、控制组后测设计
D实验组、控制组前后测设计
第18题:
社工小王准备对失业者开展小组工作,她将20名失业者分为匹配的两组并采用0-5分的自信量表做测量工作,前侧显示,A组和B组的平均得分分别是1.5分和1.6分,小王对A组开展小组工作,B组不安排任何活动,后测发现A组和B组的平均得分分别是3.7分和1.9分,根据前后测控制组设计原理,这次小组工作的净效果是()。
第19题:
在采用实验组同控制组对比的方式时,两组的情况必须()。
第20题:
2.5分
2.2分
1.9分
1.8分
第21题:
单后测控制组设计
前后测控制组设计
准实验设计
非对等控制组设计
第22题:
单后测控制组设计
前后测控制组设计
准实验设计
非对等控制组设计
第23题:
事前对实验组正常情况进行测量,实验后再测量,将两次测量结果进行比较
事前对控制组正常情况进行测量,实验后再测量,将两次测量结果进行比较
在同一时间内,将控制组与实验组进行对比
对实验组和控制组分别进行事前事后测量,然后进行对比分析