在优抚医院和光荣院社会工作中，建立现实辨识小组时，社会工作者扮演的角色有（ ）。A．协调者B．支持者C．指导者D．倡导者E．教育者

题目

在优抚医院和光荣院社会工作中，建立现实辨识小组时，社会工作者扮演的角色有（ ）。

A．协调者

B．支持者

C．指导者

D．倡导者

E．教育者

相似考题

1.在优抚医院和光荣院社会工作中的（ ），社会工作者的角色类似调动积极性的教练。A．现实辨识小组B．动机激发小组C．社交与娱乐小组D．支持小组

2.在优抚医院和光荣院社会工作中，建立专门小组工作时社会工作者应遵循的基本原则有（ ）。A．不强求的原则B．尊重服务对象的自决权C．小组组员的选择要恰当D．先行假设有哪些服务对象爱参加小组活动E．要有耐心、细致、周到的工作态度

3.社会工作者在小组工作的结束阶段扮演着（ ）和领导者的角色。A．管理者B．支持者C．教育者D．引导者

4.在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中，社会工作者扮演的角色是（ ）。A．指导者B．倡导者C．协调者D．支持者E．教育者

参考答案和解析
正确答案：BC
在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中，社会工作者既要扮演支持者角色，也要扮演指导者角色。
更多“在优抚医院和光荣院社会工作中,建立现实辨识小组时,社会工作者扮演的角色有( )。A.协调者B.支持 ”相关问题

  • 第1题：

    在优抚医院和光荣院社会工作中，（ ）用来帮助服务对象在富于支持性的小组环境中度过生活转变带来的惊涛骇浪，诸如突发伤残、确诊患有慢性病或者变换居住地、身边院友的离世等。

    A．治疗小组

    B．支持小组

    C．社交与娱乐小组

    D．现实辨识小组


    正确答案：B
    支持小组用来帮助服务对象在富于支持性的小组环境中度过生活转变带来的惊涛骇浪，诸如本题中突发伤残、确诊患了慢性病或者变换居住的地方、身边院友的离世。服务对象可以学会把负面的感受表达出来，同时建立新的应对技巧，处理由生活转变带来的一些新的挑战。社会工作者的主要角色是通过鼓励成员问建立纽带，给他们提供支持，促进他们互助。

  • 第2题：

    (2018年)社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动，小组开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持。他们自己商议出议事机制，并在每次小组讨论中自觉运用。在小组工作的这一阶段，社会工作者的角色是（ ）。

    A.处于核心位置，扮演领导者角色
    B.处于边缘位置，扮演协调者角色
    C.处于边缘位置，扮演同行者角色
    D.处于核心位置，扮演引导者角色

    答案：C
    解析：
    在小组转折阶段，社会工作者的位置虽然开始向边缘转移，但还是接近中心位置。 但是到了成熟阶段，组员对社会工作者的依赖逐渐减弱，社会工作者逐渐退移到边缘位置。这时有些小组角色已被组员自己承担，组员与社会工作者的地位逐渐接近甚至成为 一个“同行者”和“旁观者”；组员的自我管理、自我决策能力大大增强，开始自己寻找解决问题的方法和策略。

  • 第3题：

    社会工作者带领互动模式下的小组工作，工作中旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演（ ）的角色。

    A.使能者
    B.中介者
    C.倡导者
    D.协调者

    答案：D
    解析：
    考点：互动模式下社会工作者的角色。 在互动模式下，社会工作者的角色是小组组员之间和小组与社会之间的协调者，他不直接控制小组，而是提供信息引导小组自主发展，帮助组员协商以使问题迅速解决。

  • 第4题：

    在支持小组中，社会工作者在小组形成以后一般扮演的是（　　）角色。
    ?

    A.管理者

    B.协调者

    C.使能者

    D.教育者

    E.推动者

    答案：B,E
    解析：
    在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。社会工作者的任务是，指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。支持小组的动力源于小组组员的需求本身，社会工作者在小组形成以后一般处于 “边缘化”的位置，扮演的只是推动者和协调者的角色。

  • 第5题：

    在青少年小组工作中，社会工作者在向成员讲述团体的内容、目的及未来动向时，所扮演的角色是（ ）。

    A.协调者
    B.协助者
    C.提供咨询者
    D.联系者

    答案：C
    解析：
    在青少年小组工作中，社会工作者需要让成员更清楚了解团体，向成员讲述团体的内容、目的及未来动向。在这个过程中，社会工作者扮演的角色是提供咨询者。

  • 第6题：

    在优抚医院和光荣院社会工作中，建立现实辨识小组时，社会工作者扮演的角色有()。

    A:协调者
    B:倡导者
    C:教育者
    D:支持者

    答案：D
    解析：
    在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中，社会工作者既要扮演支持者角色，也要扮演指导者角色。

  • 第7题：

    在优抚医院和光荣院社会工作中，建立专门小组工作时社会工作者应遵循的基本原则有（）。

    • A、不强求的原则
    • B、尊重服务对象的自决权
    • C、小组组员的选择要恰当
    • D、先行假设有哪些服务对象爱参加小组活动
    • E、要有耐心、细致、周到的工作态度

    正确答案:A,B,C,E

  • 第8题：

    在个案工作和小组工作中，社会工作者最基本的角色是（　）

    • A、支持者
    • B、服务提供者
    • C、倡导者
    • D、关系协调者

    正确答案:B

  • 第9题：

    社会工作者带领互动模式下的小组工作，工作中旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演（）的角色。

    • A、使能者
    • B、中介者
    • C、倡导者
    • D、协调者

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    在优抚医院和光荣院社会工作中的（），社会工作者的角色类似调动积极性的教练。
    A

    现实辨识小组

    B

    动机激发小组

    C

    社交与娱乐小组

    D

    支持小组


    正确答案： A
    解析： 在优抚医院和光荣院社会工作中的动机激发小组里，社会工作者要体谅服务对象尝试新事物时的犹豫不决，但也要鼓励服务对象，其角色类似调动积极性的教练。

  • 第11题：

    单选题
    在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从（　）中受益。
    A

    支持小组

    B

    娱乐小组

    C

    治疗小组

    D

    现实辨识小组


    正确答案： A
    解析： 患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从治疗小组中受益，既得到治疗小组给予的支持，又感受到小组在解决问题过程中的力量。成员可以在小组里学到新的、更有用的做法，这些做法可以用到小组之外的生活中。在治疗小组中，社工会作者的角色是专家和导致改变的媒介，比在支持性小组或社交小组中的角色具有更强的指导性和干预性。

  • 第12题：

    多选题
    在优抚医院和光荣院社会工作中，建立专门小组工作时社会工作者应遵循的基本原则有（）。
    A

    不强求的原则

    B

    尊重服务对象的自决权

    C

    小组组员的选择要恰当

    D

    先行假设有哪些服务对象爱参加小组活动

    E

    要有耐心、细致、周到的工作态度


    正确答案： C,D
    解析： 在优抚医院和光荣院社会工作中，建立专门小组的基本原则有：①不要先行假设有些服务对象爱参加小组活动，有些服务对象不爱参加小组活动；②社会工作者一定要有耐心、细致、周到的工作态度，要尽可能周到地考虑每个服务对象的特殊需要；③小组组员的选择要恰当；④不强求的原则；⑤尊重服务对象的自决权。

  • 第13题：

    在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从（ ）中受益。

    A．支持小组

    B．娱乐小组

    C．治疗小组

    D．现实辨识小组


    正确答案：C
    患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从治疗小组中受益，既得到治疗小组给予的支持，又感受到小组在解决问题过程中的力量。成员可以在小组里学到新的、更有用的做法，这些做法可以用到小组之外的生活中。在治疗小组中，社会工作者的角色是专家和导致改变的媒介，比在支持性小组或社交小组中的角色具有更强的指导性和干预性。

  • 第14题：

    社会工作者在实际服务中扮演着多重角色，包括提供直接服务的基本角色和支持这种服务的扩展角色，社会工作者的基本角色包括（　　）。

    A.服务提供者
    B.支持者
    C.倡导者
    D.研究者
    E.关系协调者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    本题考核的是社会工作者的服务角色。社会工作者承担的基本角色主要包括：①服务提供者；②支持者；③倡导者；④关系协调者。其中，研究者是社会工作间接服务角色的一种，不属于基本角色。

  • 第15题：

    社会工作者带领互动小组下的小组工作，旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演（ ）的角色。

    A.使能者
    B.中介者
    C.倡导者
    D.协调者

    答案：D
    解析：
    在互动模式下，社会工作者的角色是小组组员之间和小组与社会之间的协调者，他不直接控制小组，而是提供信息引导小组自主发展，帮助组员协商以使问题迅速解决。据此，本题选D项。

  • 第16题：

    社会工作者在小组工作的成熟阶段，扮演的角色不包括（ ）。

    A.信息、资源的提供者和连接者
    B.小组及组员能力的促进者
    C.领导者
    D.小组的引导和支持者

    答案：C
    解析：
    社会工作者在小组工作的后期即成熟阶段的责任和角色主要如下： 1．信息、资源的提供者和连接者
    2．小组及组员能力的促进者
    3．小组的引导和支持者

  • 第17题：

    在优抚医院和光荣院社会工作服务中，在（ ）里，社会工作者的首要责任就是找出拓展适合小组的活动，并密切观察组员对每个活动主题的反应。社会工作者在其中的角色类似调动积极性的教练。


    A.社交娱乐小组

    B.动机激发小组

    C.治疗小组

    D.现实辨识小组

    答案：B
    解析：
    在动机激发小组里，社会工作者的首要责任就是找出拓展适合小组的活动，并密切观察组员对每个活动主题的反应。社会工作者要体谅服务对象尝试新事物时的犹豫不决，但也要鼓励服务对象，其角色类似调动积极性的教练。

  • 第18题：

    在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中，社会工作者扮演的角色是（）。

    • A、指导者
    • B、倡导者
    • C、协调者
    • D、支持者
    • E、教育者

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    在优抚医院和光荣院社会工作中的（），社会工作者的角色类似调动积极性的教练。

    • A、现实辨识小组
    • B、动机激发小组
    • C、社交与娱乐小组
    • D、支持小组

    正确答案:B

  • 第20题：

    在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从（　）中受益。

    • A、支持小组
    • B、娱乐小组
    • C、治疗小组
    • D、现实辨识小组

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    在优抚医院和光荣院社会工作的现实辨识小组中，社会工作者扮演的角色是(    )
    A

    指导者

    B

    倡导者

    C

    协调者

    D

    支持者

    E

    教育者


    正确答案： A,D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动，小组开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持。他们自己商议出议事机制，并在每次小组讨论中自觉运用。在小组工作的这一阶段，社会工作者的角色是（ ）。
    A

    处于核心位置，扮演领导者角色

    B

    处于边缘位置，扮演协调者角色

    C

    处于边缘位置，扮演同行者角色

    D

    处于核心位置，扮演引导者角色


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    在支持小组中，社会工作者在小组形成以后一般扮演的是（　　）角色。
    A

    管理者

    B

    协调者

    C

    使能者

    D

    教育者

    E

    推动者


    正确答案： C,A
    解析：
    在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。社会工作者的任务是，指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。支持小组的动力源于小组组员的需求本身，社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置，扮演的只是推动者和协调者的角色。

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