陈慧今年7岁，上小学二年级，与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因素有哪些？（ ）A．陈慧的家庭B．陈慧的伙伴们C．陈慧就读的学校D．陈慧家邻居家的叔叔阿姨E．陈慧平时看的各种读物及电视节目

题目

陈慧今年7岁，上小学二年级，与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因素有哪些？（ ）

A．陈慧的家庭

B．陈慧的伙伴们

C．陈慧就读的学校

D．陈慧家邻居家的叔叔阿姨

E．陈慧平时看的各种读物及电视节目

相似考题

1.李丽的父母由于工作繁忙而无法照看她，在她很小的时候就由奶奶照顾，奶奶对她百般疼爱，造成了她娇气、任性的性格。尽管她现在已经15岁，但是每次班级安排的值日她都无法完成，遭到同学的讥讽，因此她向父母提出不想去上学了。针对李丽的这种情况，如果由你介入其中，你首先应该做的是（ ）。A．培养李丽的独立能力B．批评讥讽她的同学C．批评李丽太娇气D．帮助李丽转学

2.小学生丽丽今年九周岁，她的父母常年外出务工，下列说法中正确的是?A.丽丽已经上小学了，可以自己照顾自己B.丽丽的父母忙于务工挣钱，所以不必履行监护职责C.丽丽的父母因外出务工不能履行监护职责，应当委托丽丽的同桌小明代为监护D.丽丽的父母因外出务工不能履行监护职责，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护

3.谢慧在为社区孤寡老人提供服务时，总是把他们当成自己的父母来照顾。面对这些无儿无女的老人，她总会潸然泪下。显然，在她心里这些孤寡老人也是自己的亲人。谢慧的这种现象属于()。A:移情现象 B:情感转移 C:透支现象 D:反移情现象

4.《故里三陈》中的陈泥鳅把捞女尸挣的十块现大洋送给陈五奶奶做给她孙子治病的医疗费。()

更多“陈慧今年7岁,上小学二年级,与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因 ”相关问题

  • 第1题：

    小慧6岁时生了一场大病，母亲辞职在家照顾，将所有的精力都放在小慧身上，与小慧睡在一起，对她倍加呵护。病愈后，小慧因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小慧，每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小慧，夫妻俩时常发生争吵，小慧对此非常忧虑。前年，小慧被诊断为忧郁症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带小慧去过多家医院，但小慧的病总不见好，医生建议小慧父母在为小慧治病的同时求助社会工作者。经过对小慧生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小慧的病可能与()有关。

    A:父女关系疏离
    B:家庭成员过度保护
    C:家庭成员对小慧的病过于关注
    D:父母与孩子的界限不清
    E:家庭解决冲突的能力不足

    答案：A,B,E
    解析：
    社会工作一直强调人与环境的关系，而在微观、中观、宏观的环境中，家庭的影响力无疑是最大的。令人担忧的是，不少青少年的家庭存在结构不完整、关系不平衡、互动不合理等问题。他们的家庭关系或者边界不清，父母过度保护；或者家庭关系疏离，父母不闻不问；或者家庭结构不完整。因此，家庭层面的社会工作服务，是青少年社会工作的重要组成部分。由此可知，正确答案为ABD。

  • 第2题：

    白奶奶今年80岁了，她孙子周建的父母早逝，周建由白奶奶抚养长大。由于没有劳动能力，白奶奶靠捡垃圾和捡矿泉水瓶卖掉的钱维持家用，当她辛辛苦苦把孙子拉扯大，并且供孙子读完大学后，有一天，白奶奶发现自己房子地契不知什么时候被孙子换成了一张伪造的地契单。白奶奶觉得特别心寒，无奈之下向社会工作者求助。在社会工作者看来，白奶奶孙子的这一行为属于（ ）老人。


    A.虐待

    B.忽视

    C.剥削

    D.疏于照顾

    答案：A
    解析：
    虐待老人指的是恶意对待老人，在身体、情感、心理及经济方面对老年人采取非人道的做法。经济虐待包括不恰当地使用老人的经济资源、个人财产或其他有价物品，包括伪造支票或法律文件。本案例中自奶奶的孙子周建的行为属于经济虐待老人。

  • 第3题：

    大量研究表明，（）对未成年子女的心理和行为有重要影响。

    • A、父母的文化程度
    • B、家庭经济状况
    • C、生活环境
    • D、父母的气质类型

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育，需要学习新的知识和信息，另外还有（）的需要

    • A、自我实现的需要
    • B、生存的需要
    • C、发展的需要
    • D、社会化的需要

    正确答案:D

  • 第5题：

    社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的（）技巧。

    • A、反映感受
    • B、间接影响
    • C、直接影响
    • D、打破平衡

    正确答案:D

  • 第6题：

    小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育，需要学习新的知识与信息，另外还有（）的需要。

    • A、自我实现
    • B、生存
    • C、发展
    • D、社会化

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    案例四　　小芬是小学三年级的学生，出生前父亲因犯法进了监狱，母亲也弃她而去。年幼的小芬一直由爷爷奶奶抚养长大。爷爷奶奶对没有父母的小芬格外疼爱，百般呵护。因怕小芬被人笑话自己没有父母而受到伤害，所以平日里几乎不让小芬和别的小朋友玩，与亲戚也很少来往。小芬的生活圈里只有爷爷奶奶。上学期间，小芬性格非常内向，喜欢哭，害怕与陌生人交往。　　【问题】　　1．从上述案例中分析小芬现在的需要。　　2．针对小芬目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？

    正确答案： 1.儿童的发展包含了身体从弱小到强大、智力从低到高、心理人格从无到有以及行为从稚嫩到趋于成熟的过程,这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。上述案例分析中,小芬现在的需要主要有以下几个方面:
    (1)发展的需要,儿童的发展需要又称儿童的成长需要,是指儿童为了身心发展需要获得的关爱、教育和引导。它主要包括:
    ①获得良好的家庭生活,得到父母的爱和适当管教,与父母建立良好的亲子关系。小芬的父母都不在身边,尽管被爷爷奶奶百般呵护,但依然是缺爱的。
    ②拥有受教育的机会,有良好的教育和学习环境,满足其探索和认知世界的求知欲。小芬在爷爷奶奶的呵护下性格内向,在学校里不敢与陌生人说话,没有足够的探索求知欲。
    ③获得足够的休闲和娱乐,有适合儿童且安全的娱乐场所,为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。小芬的生活圈里只有爷爷奶奶,平日基本不和其他小朋友玩。
    (2)社会化需要,儿童的社会化是儿童逐步了解社会、掌握生存技能的过程,是人的社会化过程中的第一步。它要求儿童在成长过程中通过个人和社会的交互作用,获得语言、思维、情感等能力和行为方式。小芬平日里基本不与朋友和亲戚来往,生活圈子里只有爷爷奶奶,很容易和社会脱节,是需要进一步社会化的。主要体现在:
    ①培养儿童的基本生活技能,使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式;
    ②促使儿童的自我观念发展,使儿童能分清自我与非我两者的关系;
    ③使儿童养成良好的生活习惯,逐渐懂得约束自己的行为,调整好个人与个人以及个人与家庭、学校、社会等方面的关系;
    ④培养良好的道德品质,使儿童逐步适应社会规范,具备社会公德;培养社会角色,使儿童随着年龄的增长不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色以及社会角色等。
    2.针对小芬目前的困境,社会工作者可以采取的介入策略有:
    (1)直接介入
    ①儿童问题辅导,专门为儿童提供的辅导服务,包括针对儿童自身的问题行为、与他人的人际交往问题、心理健康问题、身心障碍的康复与治疗问题等开展的一系列专业服务活动。其目的是为儿童提供及时有效的情绪疏导和支持、行为指导和矫正,从而预防可能出现的更加严重的问题,保障儿童健康成长。小芬在爷爷奶奶的过度保护下,已经存在了社交问题,社会工作者应该通过个案疏导帮助小芬走出人际交往的错误思维,鼓励小芬平时多与同学、朋友交流,相互学习,建立良好的人际交往圈子,对她取得的进步及时予以表扬,增强其自信心,促使小芬改变现在内向的性格。
    ②儿童的娱乐和休闲,娱乐和休闲在儿童的成长过程中占有十分重要的地位,对儿童在情绪、认知、语言、社会和身体动作等方面的发展起到了十分重要的作用。具体地说,娱乐和休闲可以帮助儿童强壮身体,促进情绪的放松和调适,增进人际关系和改善社交技能,获得同伴认同,得到自我实现,培养探索、发现和解决问题的能力,凝聚家庭,增进亲子关系。社会工作者可以通过娱乐休闲等活动带领小芬走出自己封闭的小圈子,逐渐融入社会。
    (2)间接介入
    ①促进儿童健康成长,进行科学育儿,这主要是针对小芬的爷爷奶奶进行的服务。科学育儿是指向所有儿童的父母和家庭传播科学育儿理念,并为他们提供具体的科学育儿实践指导和日常育儿问题咨询。爷爷奶奶的出发点是防止小芬受人伤害,但是教育行为是有待改正的,不能因为害怕小芬受到伤害就将小芬封闭起来,这样反而不利于小芬的成长,社会工作者应该帮助小芬的爷爷奶奶树立正确的教育方式。
    ②家庭辅导,家庭辅导是指以家庭为单位,以全体家庭成员为对象,以改善家庭成员关系为重点,以恢复能够执行健康的家庭功能为目标的专业指导或治疗活动。小芬的父亲入狱,社会工作者可以帮助找到其母亲,劝说小芬的母亲前去探望小芬,使其明白自己有抚养小芬的法定义务。母爱是孩子成长中最不可或缺的感情基础。通过母亲的帮助,促使小芬改变现在胆小、爱哭的性格。
    ③整合社会资源,帮助小芬建立良好的社会支持网络。与小芬的亲戚进行沟通,建议他们平时多去探望小芬及其爷爷奶奶,并且整合社区资源,帮助小芬一家建立社区支持网络,使老人对外界放下戒备,放心孩子去跟外界交流,促使小芬健康地成长。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    小明刚上小学二年级，不喜欢上学，经常背着父母逃课，他还说上不上学是自己的事。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。因此，小明的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》。

  • 第9题：

    单选题
    小美上小学三年级的时候，父亲因犯罪被关进监狱，母亲也在她很小的时候就离家出走。她从小就由爷爷奶奶照顾，一年前爷爷去世，奶奶脚有残疾。这个小女孩身体状况很差，经常生病，学习困难，性格内向，经常会遭到同学欺负。她从不把这些情况告诉老师，怕给老师惹麻烦。社会工作者运用社会支持网络协助小美解决问题，重点应帮助小美（）。
    A

    学习如何建立和利用社会支持网络

    B

    顺利完成学业

    C

    改变不给老师惹麻烦的认知，求助老师

    D

    帮助小关家庭改善贫困状态


    正确答案： A
    解析： 社会支持网络理论在社会工作服务中的应用。

  • 第10题：

    单选题
    小玲今年9岁，在她这个阶段她需要获得父母的基本生活与医疗照料，获得关爱、教育、引导以及安全保障，另外还有（）的需要。
    A

    生命存在

    B

    生存

    C

    发展

    D

    社会化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    陈慧今年8岁，上小学二年级，与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因素有（）。
    A

    陈慧的家庭

    B

    陈慧就读的学校

    C

    陈慧的伙伴们

    D

    陈慧家邻居家的叔叔阿姨

    E

    陈慧平时看的各种电视节目


    正确答案： E,C
    解析： 对儿童有重要影响的社会要素包括：学校、家庭、同辈群体及大众传媒。由此可知，邻里关系不是影响儿童的重要社会要素。

  • 第12题：

    单选题
    小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育，需要学习新的知识和信息，另外还有（）的需要
    A

    自我实现的需要

    B

    生存的需要

    C

    发展的需要

    D

    社会化的需要


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陈阳，高一学生，学习成绩在班里属于中等水平。父母对她管教很严，但教育手段单一，每每陈阳考试成绩不好，父母只会打骂，久而久之，陈阳对父母敬而远之。最近她常跟同学逃课逛街或是看电影，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而陈阳却离家出走，直到被父母找到后才回家。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对陈阳的情况，社会工作者可以采取的介入策略有()。

    A:批评陈阳的想法和做法
    B:与陈阳的父母沟通，建议他们改变教育方式
    C:与陈阳的同学交流，建议其同学劝说陈阳端正自己的学习态度
    D:对陈阳进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的
    E:与陈阳的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟陈阳交流、沟通，使陈阳感到集体的温暖

    答案：B,C,D,E
    解析：
    针对本题所述案例，社会工作者不仅应该与陈阳本人及其父母进行沟通，彼此倾听对方的想法，还应该与其老师、同学进行沟通，但是不应该直接批评陈阳的想法和做法。故正确答案为BCDE。

  • 第14题：

    娟娟1岁半时因父母忙于工作被送到乡下奶奶家抚养，爷爷奶奶对其百般呵护，十分溺爱。娟娟6岁时，父母将其接回自己身边进入小学。但是，父母发现她的性格十分内向，而且很爱哭，甚至害怕与人交往。按照埃里克森的理论，娟娟心理问题形成的原因是没有完成（　）的矛盾冲突。

    • A、主动对内疚
    • B、同一性对角色混乱
    • C、基本信任对不信任
    • D、自主对羞怯、疑虑

    正确答案:D

  • 第15题：

    小美今年6岁，与父母住在一起，目前上学一年级，在她生活的环境中对她产生重要影响的社会因素包括有（）。

    • A、小美的家庭
    • B、小美所在的学校
    • C、小美的朋友伙伴
    • D、小美所看的电视节目、画报
    • E、小美家的邻居张阿姨

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    陈慧今年8岁，上小学二年级，与父母和奶奶住在一起。那么在她的生活环境中对她产生重要影响的社会因素有（）。

    • A、陈慧的家庭
    • B、陈慧就读的学校
    • C、陈慧的伙伴们
    • D、陈慧家邻居家的叔叔阿姨
    • E、陈慧平时看的各种电视节目

    正确答案:A,B,C,E

  • 第17题：

    小玲今年9岁，在她这个阶段她需要获得父母的基本生活与医疗照料，获得关爱、教育、引导以及安全保障，另外还有（）的需要。

    • A、生命存在
    • B、生存
    • C、发展
    • D、社会化

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    谢慧在为社区孤寡老人提供服务时，总是把他们当成自己的父母来照顾。面对这些无儿无女的老人，她总会潸然泪下。显然，在她心里这些孤寡老人也是自己的亲人。谢慧的这种现象属于（）。
    A

    移情现象

    B

    情感转移

    C

    透支现象

    D

    反移情现象


    正确答案： B
    解析： 做老年人工作会面临许多艰难的人生问题，如疾病、伤残、死亡等，社会工作者会不由自主地想到自己的晚年，对处理这些问题感到焦虑、沉重。而个人以往与老年人打交道的经历，特别是跟家中老年人的交往也可能会让自己对老年服务对象抱有特殊的感情，这种现象称为对老年人的反移情现象。有可能会表现为对老年人特别不好，缺乏耐心和关怀；也有可能表现为对老年人过度保护，想要“拯救”老年人。

  • 第19题：

    多选题
    大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。
    A

    父母的文化程度

    B

    家庭经济状况

    C

    生活环境

    D

    父母的气质类型


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    陈某今年9岁，系蓝天小学的一名学生，父母离异后被判给父亲，因陈某的父亲经常出差，陈某与爷爷奶奶一起生活。下列选项不正确的是（　　）。
    A

    陈某的法定监护人是父亲、爷爷、奶奶

    B

    陈某放学路上与同学打闹，伤到同学并产生治疗费用，应由监护人承担侵权责任，但治疗费用应先从陈某财产中支付

    C

    陈某在其就读小学附近的文具店购买了10只铅笔，陈某无钱支付的，文具店可以要求其监护人付款

    D

    陈某的父亲因自身病重，可以通过遗嘱指定陈某的监护人


    正确答案： C
    解析：
    A项，《民通意见》第21条规定，夫妻离婚后，与子女共同生活的一方无权取消对方对该子女的监护权。由此可见，除法院依法取消外，父母对子女的监护权不因夫妻离婚而终止。《婚姻法》第36条规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。本题中，陈某的父母依然为陈某的法定监护人。
    B项，《侵权责任法》第32条规定，限制行为能力人造成他人损害的，监护人承担侵权责任，如果限制行为能力人有财产的，从其财产中支付，不足部分由监护人赔偿。
    C项，《民法总则》第19条规定，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。本题中，陈某购买铅笔的行为与其年龄、智力相适应，其购买铅笔的行为有效，如果无钱支付，文具店可以要求其监护人付款。
    D项，《民法总则》第29条规定，被监护人的父母担任监护人的，可以通过遗嘱指定监护人。

  • 第21题：

    多选题
    兰兰今年8岁，在她三岁的时候因生了一场大病抢救不及时而导致双腿残疾，无法正常行走。父母为了让她能和其他同龄人一样接受文化教育，在她6岁时通过关系将她送入一所学校就读。但是由于兰兰腿脚不便，课余时间无法活动，也无法参加学校组织的各种课外活动，加上她平时不太喜欢与同学交流，因此也没有什么朋友。渐渐地兰兰的自卑心越发严重，后来她干脆跟父母说她不愿意去上学了。兰兰的父母面对这种情况感到很无奈，前来求助于社会工作者李玲。如果李玲介入，可以采取的策略有（）。
    A

    对兰兰在学校的行为进行修正，帮助她处理好与同学的关系

    B

    争取老师和同学的理解与帮助，从而协助建立支持性的学校环境

    C

    对兰兰进行情绪疏导，帮助她接受自身残疾的事实，增强自信心

    D

    与兰兰的父母进行沟通，协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长

    E

    让学校强制规定，每个同学都不能欺负她、看不起她，要与她友好相处


    正确答案： C,E
    解析： 本案例中，兰兰面临的困境有：如何接受自身残疾的现实，如何适应学校的生活，如何与家长、同学、老师之间加强联系，如何克服厌学情绪及自卑心理。因此，李玲介入时，应从这几个方面采取策略，但是要求学校强制规定同学们与她友好相处不符合社会工作者的工作原则，故答案选ABCD。

  • 第22题：

    多选题
    小慧6岁时生了一场大病，母亲辞职在家照顾，将所有的精力都放在小慧身上，与小慧睡在一起，对她倍加呵护。病愈后，小慧因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小慧，每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小慧，夫妻俩时常发生争吵，小慧对此非常忧虑。前年，小慧被诊断为忧郁症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，带着小慧去过多家医院，但小慧的病总不见好，医生建议小慧父母在为小慧治病的同时求助社会工作者。经过对小慧生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小慧的病可能与()有关。
    A

    父女关系疏离

    B

    家庭成员过度保护

    C

    家庭成员对小慧的病过于关注

    D

    父母与孩子的界限不清

    E

    家庭解决冲突的能为不足


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育，需要学习新的知识与信息，另外还有（）的需要。
    A

    自我实现

    B

    生存

    C

    发展

    D

    社会化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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