你所在的社区有许多外来务工者子女，他们白天在学校学习，回家后就没有人看管照顾，平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女，拟订一份社区服务方案。

随着城市化的进程提高，外来务工人员不断增多，子女众多。妇联组织本辖区的文体活动，丰富外来务工子女的精神活动，增加互动性的业余活动，对于外来务工人员的子女是一个很好地关怀和关爱，使得外来务工人员子女更有城市主人翁意识，更有归属感。
　　
　　第一，我会做好准备工作，走访外来子女的家庭，向他们父母了解孩子们的近况，喜欢什么样的娱乐方式，鼓励他们孩子参加活动，留下联系方式；其次我会到学校向老师问问外来务工子女的学习生活情况，说明来意，可以通过老师来鼓励孩子自愿参与我们组织的文体活动，进行节目的征集，筛选；再次根据留下的联系方式确定参加文体活动的人数，并以此来确定活动会场，最好在周末举行；最后请同事一起制作海报，条幅，调试摄影摄像机器，进行节目彩排。
　　
　　第二，活动前看好天气，做好应急预案，比如下雨等恶劣的天气情况；其次活动当天按照节目的流程来走，控制好入场顺序和离场顺序；工作人员做好摄影摄像工作，以备后期宣传。
　　
　　第三，活动结束后，选出优秀节目并进行颁奖，收拾设备进行归还，把图片和视频放到官网上，宣传文体活动。
　　
　　第四，通过这次文娱活动的组织，做成一个书面报告，以后再办相关的活动可以借鉴。

(1)问题的陈述与分析
外来务工者子女面临的困境主要有：缺乏和父母的交流、课余生活比较单一、没有人看管照顾、辅导学习等。
(2)方案设计
针对外来务工者子女的困境，社会工作者设计的社区服务方案内容应包括：
①方案目标
丰富外来务工者子女的课余生活，使其拥有更好的生活和学习环境。
②方案实施策略
a．与孩子们的家长联系，传授他们亲子沟通的方法，使其在有限的时间内增加与孩子的交流，关心他们的学习生活，提高家庭系统的支持作用；
b．联系社区志愿者队伍，定期为孩子们提供学习辅导；
c．利用自身资源，在这些孩子内部建立互帮互助小组，如课余时间组织有意义的活动或在一起完成功课等；
d．定期组织一些外出活动，让孩子们开阔眼界，了解城市的变化；
e．利用社区其他资源为孩子们提供服务，例如安排晚托班、提供膳食、提供活动场所等。
③方案执行
主要包括整合社区资源、提供服务、监督服务执行进度、处理危机等。
④方案评估
包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等。

1．可以采用治疗模式和互动模式相结合的小组工作模式开展工作。 2．在实施中要遵循以下原则：
综合性原则。综合运用精神病学、心理学、社会学和临床社会工作的知识和实务技巧，明确治疗的方向，设计和实践小组治疗的计划并控制小组的发展。
建构性原则。带领小组组员建构和发展自尊、自信、大方、乐观、开朗、开放的治疗关系，以替代原来的敏感、自卑、自闭、悲观的群体心理。运用各种治疗方法，帮助小组组员接纳、适应新的心理状态，学习新的行为处事规则。
个别性与共同性相结合的原则。针对每一个组员的特点，为每一个组员制订有区别的治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。
开放性的互动。运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧，促进小组加快互动频率，提高小组互动质量，促使组员之间、组员与小组和外界达到开放，实现良性的互动。
平等性的互动。要求组员之间形成平等的关系，通过组员之间的沟通、理解、互动达成共识，共同实现小组的目标并由此获得个人的发展。
“面对面”的互动。促使组员之间进行面对面的沟通、协商、讨论，促使组员澄清其苦恼的问题，认清各自的角色，寻找共同需求，主动思考和解决问题。

社会工作者可以将存在同样问题的孩子组成小组，如果问题特别突出，可以采取个案介入。同时，需要与孩子家长进行沟通，也可以提出外来务工子女教育的相关政策建议。