在设计分E-R图阶段，人力部门定义的员工实体具有属件:员工号,姓名,性别和出生日期;教学部门定义的教师实体具有属性;教工号,姓名和职称.、这种情况属于（请作答此空）,合并E-R图时,，解决这一冲突的方法是（ ）。A.属性冲突 B.命名冲突 C.结构冲突 D.实体冲突

在教学管理业务分E-R图中，教师实体具有“主讲课程”属性，而在人事管理业务分E-R图中，教师实体没有此属性，做分E-R图合并时应做如下处理：(54)。

A．更改人事管理业务分E-R图中教师实体为“职工”实体

B．合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的全部属性

C．合并后的教师实体具有两个分E-R图中教师实体的公共属性

D．保持两个教师实体及各自原有属性不变

现有员工和项目两个实体，员工有属性员工号、员工姓名、年龄，项目有属性项目号、项目名称。假设一个员工可以参加多个项目，一个项目也可以有多个员工。员工可以同名。员工参与一个项目主要记录所完成工作。

试画出E-R图，并注明属性和联系类型。并将所得到的E-R图转换成关系模式，并给出各关系模式的关键字。

已知某教务管理系统有下列关系模式(带下划线的属性是主码)：

系(系号，系名)

学生(学号，姓名，性别，入学日期，正常毕业日期，所在系号)

课程(课程号，课程名，学分，开课系号，教师号)

选课(学号，课程号，成绩)

教师(教师号，姓名，职称，所在系号)

①请根据给出的关系模式画出该系统的E-R图，图中忽略实体集的属性，但如果实体集之间的联系有属性则需要给出联系属性。

②随着教学改革的需要，该系统需要满足下列需求：

一门课程可由多名教师讲授，一名教师可以讲授多门课程。

请根据以上需求修改关系模式，仅列出有改动的关系模式，并使每个关系模式满足3NF。

在设计分E-R图阶段，人力部门定义的员工实体具有属件:员工号,姓名,性别和出生日期;教学部门定义的教师实体具有属性;教工号,姓名和职称.、这种情况属于（ ）,合并E-R图时,，解决这一冲突的方法是（ ）。

A.属性冲突 B.命名冲突 C.结构冲突 D.实体冲突 A.员工和教师实体保持各自属性不变 B.员工实体中加入职称属性，删除教师实体 C.将教师实体所有属性并入员工实体，删除教师实体 D.将教师实体删除

设有员工实体Employee(employeeID,name,age,tel,departID)，其中各属性为员工号，员工姓名，员工性别，员工年龄，员工电话(要求记录该员工的手机号码和办公室电话)，员工所在部门(要求参照另一部门的实体的主动码为departID)。Empolyee实体中存在多值属性，该属性的处理为______。

阅读以下说明和关系表，回答问题。

[说明]

某大型的产品售后服务机构计算机管理中需要如下的信息：

部门 (部门名，所处地点，部门电话，员工姓名)

柜台 (柜台号，维修产品，所属的部门)

员工 (姓名，工龄，所属部门，年龄，工作证号)

顾客 (服务记录号，姓名，性别，购买产品，接待员工，柜台号)

其中，一个部门可以拥有多个柜台，多名员工，一个柜台只能属于一个部门，一个员工只能属于一个部门，但是可以为多个顾客服务，一个顾客的接待员工只有一个。

完成如下设计：

设计该计算机管理系统的E-R图。

假设描述职工信息的属性有：职工号、姓名、性别和出生日期；描述部门信息的属性有：部门号、部门名称和办公地点。一个部门有多个职工，每个职工只能在一个部门工作；一个部门只能有一个部门经理，部门经理应该为本部门的职工，取值为职工号。则在设计E-R图时，应将职工和部门作为实体，部门和职工之间的工作联系是（ ），要描述部门经理与部门之间的任职联系，应采用（ ）。由该E-R图转换并优化后的关系模式为（ ）。

A.实体 B.1：N联系 C.M：M联系 D.属性 A.实体 B.1：N联系 C.1：1联系 D.属性 A.职工（职工号，姓名，性别，出生日期） 部门（部门号，部门名称，办公地点，部门经理） 工作（职工号，部门号） B.职工（职工号，姓名，性别，出生日期，部门经理) 部门（部门号，部门名称，办公地点） 工作（职工号，部门号） C.职工（职工号，姓名，性别，出生日期） 部门（部门号，部门名称，办公地点） 工作（职工号，部门号，部门经理) D.职工（职工号，姓名，性别，出生日期，所在部门) 部门（部门号，部门名称，办公地点，部门经理）