健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的外因是A、知识B、信念C、态度D、法规E、技能

题目
健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的外因是

A、知识

B、信念

C、态度

D、法规

E、技能

相似考题

1.社区健康教育,主要是成人群体,健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为,企图让他们改变行为的人群是A、一级目标人群B、二级目标人群C、三级目标人群D、四级目标人群E、初始人群

2.健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和A、理想B、素质C、心理D、信念E、道德

3.社区健康教育的主要对象是成人群体,健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为,企图让他们改变行为的人群是A、一级目标人群B、二级目标人群C、三级目标人群D、四级目标人群E、初始人群

4.健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是A、知识B、信念C、态度D、法规E、技能

更多“健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的外因是 ”相关问题

  • 第1题：

    健康教育计划的过程评价应着重关注（）。

    A.生活方式管理、行为干预的效果
    B.项目是否按计划的数量和质量执行
    C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化
    D.目标人群的参与情况
    E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化

    答案：B
    解析：
    健康教育评价不仅能使我们了解健康教育项目的效果，还能全面监测、控制、保障计划的实施和实施质量，从而成为取得预期效果的关键措施。

  • 第2题：

    健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：D
    解析：
    在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称为近中期效果评价。


  • 第3题：

    下列关于评价的说法正确的是（）。

    A过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程

    B效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价

    C结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价

    D形成评价主要发生在项目计划实施阶段


    C
    略

  • 第4题：

    健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：C
    解析：
    在健康教育中，结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间长短不一，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。

  • 第5题：

    健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和

    A.理想
    B.素质
    C.心理
    D.信念
    E.道德

    答案：D
    解析：
    健康教育活动的效果评价内容包括影响目标人群行为的内因(倾向因素：知识、态度、信念)和外因(包括促成因素：政策、资源、卫生服务等外部条件及强化因素：与目标人群密切的人与环境对目标人群的支持)的变化程度。

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