"自非才高识妙，岂能探其理致哉"意思是( )A、若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨B、自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨C、虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨D、若医理高深，怎能探求医理要旨E、自恃才学高深，何不探求医理要旨

题目

"自非才高识妙，岂能探其理致哉"意思是( )

A、若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨

B、自己不是才学高深之人，怎能探求医理要旨

C、虽然自己才学不高，仍能探求医理要旨

D、若医理高深，怎能探求医理要旨

E、自恃才学高深，何不探求医理要旨

相似考题

1.在"自非才高识妙，岂能探其理致哉"中，"理致"之义为( )A、理由B、义理C、情理D、道理要旨

2.：苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。他还说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。”从贾谊的际遇看，苏轼说的是实情；但是，导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。 下列陈述，不符合文意的是（ ）。A．苏轼认为，识不足是阻遏贾谊才智发挥的重要原因B．苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源C．苏轼经历坎坷，所以与未尽其才的贾谊同病相怜D．苏轼肯定了贾谊的才学，指出了他性格上的弱点

3.下列不是周邦彦词的艺术特点的是()A. 善于铺叙，结构谨严;描摹物态，曲尽其妙B. 讲究才学，重视才气与学问C. 奇警，辞气高华，造语精工，风格浑厚和雅D. 句法精于声律，音韵优美

4.下列不表示假设含义的是( )A、"使辨之不力，将终无救正日矣"中的"使"B、"其于至道未明，而欲冀夫通神运微，断乎不能矣"中"其"C、"若乃分天地至数，别阴阳至候"中"若乃"D、"自非才高识妙，岂能探其理致哉"中"自"E、"则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版"中"则"

更多“"自非才高识妙，岂能探其理致哉"意思是( )A、若不是才学高深之人，怎能探求医理要旨B、自己不是才学 ”相关问题

  • 第1题：

    从人才学的观点看,( )、识、才、学、体是构成人才素质的基本因素

    A.德

    B. 法

    C. 术

    D. 器


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列不表示假设含义的是( )

    A、"使辨之不力，将终无救正日矣"中的"使"

    B、"其于至道未明，而欲冀夫通神运微，断乎不能矣"中"其"

    C、"若乃分天地至数，别阴阳至候"中"若乃"

    D、"自非才高识妙，岂能探其理致哉"中"自"

    E、"则圣人不和启金滕，贤者曷为条玉版"中"则"


    参考答案：C

  • 第3题：

    7、建立数学英才学校不是培养优秀生的关键措施。（）


    错误

  • 第4题：

    苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。他还说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。”从贾谊的际遇看，苏轼说的是实情；但是，导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。下列陈述，不符合文意的是（ ）。

    A．苏轼认为，识不足是阻遏贾谊才智发挥的重要原因

    B．苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源

    C．苏轼经历坎坷，所以与未尽其才的贾谊同病相怜

    D．苏轼肯定了贾谊的才学，指出了他性格上的弱点


    正确答案：C
    本题中苏轼认为贾谊“识不足”才造成他的悲剧，说明苏轼认为自己不会犯那样的错误，所以C说苏轼与贾谊同病相怜是与题意不符的，故选C。 

  • 第5题：

    建立数学英才学校不是培养优秀生的关键措施。（）


    错误

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