观察方法最适用于了解A.当地疾病流行史B.整体的知信行数据C.群体某种态度的深入原因D.教育对象某种技能的实际掌握情况E.某个教育对象的行为改变情况

题目

观察方法最适用于了解

A.当地疾病流行史

B.整体的知信行数据

C.群体某种态度的深入原因

D.教育对象某种技能的实际掌握情况

E.某个教育对象的行为改变情况

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1.专题小组讨论方法不适合于A、改变态度B、评价知信行变化情况C、了解深层次原因D、传授知识E、行为干预

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3.健康教育的“知--信--行”模式中的“知”指的是( )。A、方式B、信念C、行为D、态度E、知识

4.小组讨论最适用于了解A.当地疾病流行史B.整体的知信行数据C.群体某种态度的深入原因D.教育对象某种技能的实际掌握情况E.某个教育对象的行为改变情况

参考答案和解析
参考答案：A
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  • 第1题：

    健康教育的“知一信一行”模式中的“知”指的是

    A.信念

    B.态度

    C.行为

    D.信息

    E.知识


    参考答案：E

  • 第2题：

    健康教育的“知-信-行”模式中的“知”指的是

    A:态度

    B:信息

    C:知识

    D:行为

    E:信念


    正确答案：C
    解析：知是知识和学习，信是正确的信念和积极的态度，行是产生健康促进的行为。知是基础，信是动力，行是目标。知识是基础，是行为改变的必要条件，而有了信念才会采取健康的生活方式和行为，达到目的。

  • 第3题：

    A.信念B.态度C.行为D.信息E.知识

    健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是

    答案：E
    解析：
    知是知识或信息，信是正确的信念和积极的态度，行是产生健康促进的行为。知识是基础，是行为改变的必要条件。而有了信念才会采取健康的生活方式和行为，达到目的。

  • 第4题：

    健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是

    A.信念

    B.态度

    C.行为

    D.信息

    E.知识


    参考答案：E

  • 第5题：

    营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是(　　)。

    A.知识-信仰-行为
    B.知识-信息-行为
    C.知识-态度-行业
    D.知道-信息-行为
    E.知识-态度-行为

    答案：E
    解析：
    营养教育中运用到的几种行为理论：①知信行理论模式，将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程。②健康信念模式，用于解释人们的预防保健行为。③计划行为理论模式，对行为意向及行为本身具有较强的预测能力。知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程，可用F式表示：知识-信念-行为。其中，“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

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