班主任的专一发展从本质上讲就是班主任通过自我学习在专业理念、()、专业知识和专业能力等方面不断提高的过程。A、专业思想B、专业技能C、专业水平D、专业道德

题目

班主任的专一发展从本质上讲就是班主任通过自我学习在专业理念、()、专业知识和专业能力等方面不断提高的过程。

A、专业思想

B、专业技能

C、专业水平

D、专业道德

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1.班主任的专业素质主要包括()。A、专业教育B、专业情意C、专业知识D、专业能力

2.96、（）是指从事劳动活动所需要的工作方法、学习方法等方面的能力。A．专业知识能力B．方法能力C．社会能力D．自我发展能力

3.教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程叫做（）

4.（）不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是班主任专业化可持续发展的必要手段。A决策能力B自我发展规划C理论学习D实践反思

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  • 第1题：

    班主任专业化发展的途径即需要政策制度的建设又需要班主任自身的学习、实践和反思。


    简述班主任专业化发展的途径。（1）制定班自我发展规划（2）参加专业理论学习活动（3）参与专业合作与培训（4）进行教育实践反思（5）开展班级课题研究

  • 第2题：

    班主任专业化从个体层面看指班主任个体获得专业发展走向（）的过程。


    专业道德;专业能力;专业认知

  • 第3题：

    班主任专业化不包括（）。

    A．职业道德

    B．专业知识与能力

    C．劳动形态

    D．学历学位


    D.学历学位

  • 第4题：

    2、我国教师专业标准从三个维度对教师专业素质提出要求，这三个维度分别是（）。

    A．专业理念与师德、专业知识、专业能力

    B．专业理想、专业知识、专业能力

    C．专业道德、专业知识、专业技能

    D．专业理念、专业知识、专业技能


    1、专业理念与师德 2、专业知识 3、专业能力

  • 第5题：

    教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。


    专业理想的建立;专业知识的拓展;专业能力的发展;专业自我的形成

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