小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?()A、老师这种变相体罚的教育方式是违法的B、老师是出于教育学生的目的，可以采用这种教育方式C、体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康D、老师要尊争学生的人格尊严

题目
小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?()

A、老师这种变相体罚的教育方式是违法的

B、老师是出于教育学生的目的，可以采用这种教育方式

C、体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康

D、老师要尊争学生的人格尊严

相似考题

1.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（　　）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发言D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

2.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）。A、批评小明总出错，表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手，批评小强不发言 C、批评小明总出错，批评小强不发言 D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手

3.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）。 A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发言 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手。但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（　　）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

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  • 第1题：

    董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是(　　)

    A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
    B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
    C.批评小明总出错，批评小强不发言
    D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

    答案：D
    解析：
    【解析】略。

  • 第2题：

    24、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（)

    A．批评小明总出错，表扬小强爱思考

    B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

    C．批评小明总出错，批评小强不发扬

    D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手


    D

  • 第3题：

    17、老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（)。

    A．批评小明总出错，表扬小强爱思考

    B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

    C．批评小明总出错，批评小强不发扬

    D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手


    激发小明勤思考，鼓励小强多举手

  • 第4题：

    董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（????）。

    A、批评小明总出错，表扬小强爱思考
    B、激发小明勤思考，鼓励小强多举手
    C、表扬小明爱举手，批评小强不发言
    D、批评小明总出错，批评小强不发言

    答案：B
    解析：
    素质教育理念要求教师应因材施教，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。针对题干中所述两位学生的特点，老师应激发小明勤思考，鼓励小强多举手。

  • 第5题：

    65、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（)。

    A．批评小明总出错，表扬小强爱思考

    B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

    C．批评小明总出错，批评小强不发扬

    D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手


    激发小明勤思考,鼓励小强多举手

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