爱因斯坦说过:“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家熟悉的,科学直接地,并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的,它作用于心灵。尽管草率看来,这种方式不大明显,但至少同第一种方式一样锐利。”其中,“第二种方式”指的是科学技术()A.推动生产方式的变革B.推动思维方式的变革C.推动生活方式的变革D.推动教育方式的变革

题目
爱因斯坦说过:“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家熟悉的,科学直接地,并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的,它作用于心灵。尽管草率看来,这种方式不大明显,但至少同第一种方式一样锐利。”其中,“第二种方式”指的是科学技术()

A.推动生产方式的变革

B.推动思维方式的变革

C.推动生活方式的变革

D.推动教育方式的变革


相似考题
参考答案和解析
参考答案:B
更多“爱因斯坦说过:“科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家熟悉的,科学直接地,并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的,它作用于心灵。尽管草率看来,这种方式不大明显,但至少同第一种方式一样锐利。”其中,“第二种方式”指的是科学技术() ”相关问题
  • 第1题:

    企业应该采用哪一种付款方式:( )。

    A.第一种

    B.第二种

    C.第三种

    D.第一种或第二种


    正确答案:C
    根据上述数字,第三种方式所要支付的款项现值最小

  • 第2题:

    下列句子中的标点符号,使用正确的一项是()。

    A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
    B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。
    C.贾母因问黛玉念何书?黛玉道:“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”
    D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的:科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。

    答案:D
    解析:
    A句“等”与“……”重复,删去其一即可;B句考查分号用法,全句分三层说打陀螺要讲求技巧,用力小、用力大、用力匀称,三层之间应用分号;C句考查问号用法,句中两处询问都是对问题的陈述.而不表疑问语气,所以两个问号均应改为逗号。

  • 第3题:

    53、人工智能在计算机上实现时有两种不同的方式,第一种是采用传统的编程技术,第二种是模拟法。()


    A

  • 第4题:

    下列句子中的标点符号,使用正确的一项是( )。

    A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
    B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称.陀螺才能平衡而快速地旋转。
    C.贾母因问黛玉念何书?黛玉道:“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”
    D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的:科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。

    答案:D
    解析:
    A句“等”与“……”重复,删去其一即可;B句考查分号用法,全句分三层说打陀螺要讲求技巧。用力小、用力大、用力匀称,三层之间应用分号;C句考查问号用法,句中两处询问都是对问题的陈述,而不表疑问语气,所以两个问号均应改为逗号。

  • 第5题:

    在Android中对数据库做增删改查有两种方式分别是SQLiteDatabase这个类中的哪几个方法 ()

    A.第一种方式execSQL()和rawQuery()方法操作,第二种方式直接提供封装好的insert()、delete()、update()和query() 这四个方法操作;#B.第一种方式execSQL()方法操作,第二种方式直接提供封装好的insert()、delete()、update()和query() 这四个方法操作#C.两种方式都是用这个方法execSQL()#D.delete()、update()和query() 这四个方法操作
    第一种方式execSQL()和rawQuery()方法操作,第二种方式直接提供封装好的insert()、delete()、update()和query() 这四个方法操作