陶行知提出的解放儿童创造力的要点有哪些？
题目
陶行知提出的解放儿童创造力的要点有哪些？
相似考题
参考答案和解析
1.解放儿童的眼睛。让儿童用自己的眼睛进行观察，培养他们的观察力及分析问题和解决问题的能力。
2.解放儿童的头脑。让儿童用自己的头脑去探索思索，得到自己的认识，其实就是主张儿童的思想解放，反对对学生进行封闭式的、注入式的，甚至压制、对抗的教育。
3.解放儿童的双手。努力做到手脑并用，既有理论知识，又有解决实际问题的本领，成为有创造力的学生。
4.解放儿童的嘴。儿童应该有言论的自由，要允许儿童问问题，并鼓励他们问。
5.解放儿童的空间。把儿童从鸟笼式的学校中解放出来，让他们接触大自然，大社会，以万物为友，向三百六十行学习。创造需要广博的基础。
6.解放儿童的时间。学校将儿童的时间全部占据，使儿童失去了学习人生的机会，养成无意创造的倾向。
更多“陶行知提出的解放儿童创造力的要点有哪些？ ”相关问题
-
第1题：
陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）A.解放儿童的观察力
B.解放儿童的体力
C.解放儿童的智力
D.解放儿童的创造力答案：D解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。 -
第2题：
下列哪位教育家提出了解放儿童创造力的“六大解放”的主张（）。
- A、陈鹤琴
- B、陶行知
- C、张宗麟
- D、张雪门
正确答案:B -
第3题：
陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。
- A、解放儿童的眼
- B、解放儿童的脚
- C、解放儿童的脑
- D、解放儿童的思维
正确答案:C -
第4题：
简述陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。
正确答案: 解放儿童的头脑；解放儿童的双手；解放儿童的眼睛；解放儿童的嘴巴；解放儿童的空间；解放儿童的时间。 -
第5题：
陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。
正确答案:空间 -
第6题：
陶行知提出的解放儿童创造力的要点有哪些？
正确答案:1.解放儿童的眼睛。让儿童用自己的眼睛进行观察，培养他们的观察力及分析问题和解决问题的能力。
2.解放儿童的头脑。让儿童用自己的头脑去探索思索，得到自己的认识，其实就是主张儿童的思想解放，反对对学生进行封闭式的、注入式的，甚至压制、对抗的教育。
3.解放儿童的双手。努力做到手脑并用，既有理论知识，又有解决实际问题的本领，成为有创造力的学生。
4.解放儿童的嘴。儿童应该有言论的自由，要允许儿童问问题，并鼓励他们问。
5.解放儿童的空间。把儿童从鸟笼式的学校中解放出来，让他们接触大自然，大社会，以万物为友，向三百六十行学习。创造需要广博的基础。
6.解放儿童的时间。学校将儿童的时间全部占据，使儿童失去了学习人生的机会，养成无意创造的倾向。 -
第7题：
单选题提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）A陶行知
B张雪门
C陈鹤琴
D福禄贝尔
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题（）提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。A陶行知
B杜威
C布鲁纳
D朱熹
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题陶行知提出的解放儿童创造力的要点有哪些？正确答案： 1.解放儿童的眼睛。让儿童用自己的眼睛进行观察，培养他们的观察力及分析问题和解决问题的能力。
2.解放儿童的头脑。让儿童用自己的头脑去探索思索，得到自己的认识，其实就是主张儿童的思想解放，反对对学生进行封闭式的、注入式的，甚至压制、对抗的教育。
3.解放儿童的双手。努力做到手脑并用，既有理论知识，又有解决实际问题的本领，成为有创造力的学生。
4.解放儿童的嘴。儿童应该有言论的自由，要允许儿童问问题，并鼓励他们问。
5.解放儿童的空间。把儿童从鸟笼式的学校中解放出来，让他们接触大自然，大社会，以万物为友，向三百六十行学习。创造需要广博的基础。
6.解放儿童的时间。学校将儿童的时间全部占据，使儿童失去了学习人生的机会，养成无意创造的倾向。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。A解放儿童的观察力
B解放儿童的体力
C解放儿童的智力
D解放儿童的创造力
正确答案： B解析： -
第11题：
问答题试论陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。正确答案： （1）解放儿童的头脑；
（2）解放儿童的双手；
（3）解放儿童的眼睛；
（4）解放儿童的嘴巴；
（5）解放儿童的空间；
（6）解放儿童的时间；解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？正确答案： 陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：（1）解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。（2）解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。（3）解放儿童的眼睛，使之能看。（4）解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。（5）解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间，不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。（6）解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大儿童的眼界，以发挥儿童的创造力。解析： 暂无解析 -
第13题：
.陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。A、解放儿童的观察力
B、解放儿童的智力
C、解放儿童的体力
D、解放儿童的创造力答案：D解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。 -
第14题：
提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）
- A、陶行知
- B、张雪门
- C、陈鹤琴
- D、福禄贝尔
正确答案:A -
第15题：
（）提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。
- A、陶行知
- B、杜威
- C、布鲁纳
- D、朱熹
正确答案:A -
第16题：
陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？
正确答案:（1）解放儿童的头脑
（2）解放儿童的双手
（3）解放儿童的眼睛
（4）解放儿童的嘴
（5）解放儿童的空间
（6）解放儿童的时间 -
第17题：
陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？
正确答案:陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：（1）解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。（2）解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。（3）解放儿童的眼睛，使之能看。（4）解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。（5）解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间，不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。（6）解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大儿童的眼界，以发挥儿童的创造力。 -
第18题：
问答题陶行知倡导解放儿童的创造力的“六解放”是什么？正确答案：
陶行知认为,应在了解儿童身心特点的基础上,解放儿童的创造力,并提出“六解放”:
(1)解放儿童的头脑,使之能思;
(2)解放儿童的双手,使之能干;
(3)解放儿童的眼睛,使之能看;
(4)解放儿童的嘴巴,使之能谈;
(5)解放儿童的时间,不逼迫他们赶考;
(6)解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。正确答案： 空间解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？正确答案： （1）解放儿童的头脑
（2）解放儿童的双手
（3）解放儿童的眼睛
（4）解放儿童的嘴
（5）解放儿童的空间
（6）解放儿童的时间解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（ ）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。A陶行知
B陈鹤琴
C鲁迅
D张雪门
正确答案： C解析：
陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的创造力，在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”，即：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。 -
第22题：
单选题陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。A解放儿童的眼
B解放儿童的脚
C解放儿童的脑
D解放儿童的思维
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题陶行知重要贡献是解放儿童的哪五个创造力？正确答案： 解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么？正确答案：解析：