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第1题：
中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（ ）A.教学目标
B.课程目标
C.课程计划
D.课程标准答案：D解析：【考情点拨】本题考查课程的具体表现形式。
【应试指导】中小学教材编写、教学、教学评估和考试命题应以国家课程标准为依据。课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度上，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 -
第2题：
小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价
A. ①②③ B.②③④⑤
C.①③④ D.①②③④⑤答案：D解析：选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。 -
第3题：
学校安排教育内容和组织教学的主要依据是（）。
- A、教科书
- B、教学大纲
- C、课程计划
- D、课程标准
正确答案:C -
第4题：
尝试分析小学“统计与概率”教学的课程的意义。
正确答案: ①形成合理解读数据的能力。
②提高科学认识客观世界的能力。
③发展在现实情境中解决实际问题的能力。 -
第5题：
课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革？
正确答案: （1）教学模式的多样化。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。
（2）强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。为适应学生个性发展，教学中采用以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生情感很有好处。
（3）教学内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过，具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。 -
第6题：
我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。
正确答案:教学大纲 -
第7题：
苏区小学的课程教学是怎样安排的？
正确答案:苏区小学初级小学设国语、算术、游艺三种，高级小学设国语、算术、社会常识、自然常识、游艺等科。小学的劳作实习和社会工作，是教学计划的主要组成部分。小学教科书的课文紧密联系实际。其教学的三条原则是：小学教育与政治斗争的联系；小学教育与生产实践的联系；小学教育与儿童创造力的联系。教学方法上多采用启发、诱导的方法。 -
第8题：
简述小学德育课程教学的基本要求。
正确答案:（1）德育课程的教材只是教学的一种基本依据，而不是一切教学活动的出发点和归宿，所以教学活动不能为教材（尤其是教科书）所困，而是要借助教材有创造性地因人、因时、因境施教。
（2）要把握教学素材的道德（或价值）性与教学活动的有效性之间的有机联系，把握师生形式上的教学活动与学生内在的道德学习活动之间的有机联系。
（3）教师要努力做到将道德（或价值）教学与知识—技能教学相对区分开来，不必过分突出教学目标的意义，而应当更多地注重学习过程本身。
（4）特别注重自己的言行举止作为示范者的教育意义，并使之成为有利于学生品德形成与社会性发展的一种习惯或风格。 -
第9题：
苏区小学的劳作实习和社会工作成为教学计划的重要组成部分。
正确答案:正确 -
第10题：
问答题课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革？正确答案： （1）教学模式的多样化。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。
（2）强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。为适应学生个性发展，教学中采用以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生情感很有好处。
（3）教学内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过，具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题苏区小学的课程教学是怎样安排的？正确答案： 苏区小学初级小学设国语、算术、游艺三种，高级小学设国语、算术、社会常识、自然常识、游艺等科。小学的劳作实习和社会工作，是教学计划的主要组成部分。小学教科书的课文紧密联系实际。其教学的三条原则是：小学教育与政治斗争的联系；小学教育与生产实践的联系；小学教育与儿童创造力的联系。教学方法上多采用启发、诱导的方法。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题制定有关课程总体规划的指导性文件是（ ）。A课程标准
B课程计划
C课程安排表
D教学安排表
正确答案： B解析： -
第13题：
培训课程的各要素中，()是指学习活动的安排和教学方法的选择。A:教学模式
B:教学组织
C:教学策略
D:教学安排答案：A解析：本题考查的是培训课程的构成要素。教学模式是指学习活动的安排和教学方法的选择。 -
第14题：
小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价
A、 ①②③
B、②③④⑤
C、①③④
D、①②③④⑤答案：D解析：选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。 -
第15题：
被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是（）
- A、《儿童与课程》
- B、《怎样编制课程》
- C、《课程与教学的基本原理》
- D、《课程》
正确答案:C -
第16题：
我国中小学课程的基本表现形式是（）
- A、课程安排
- B、课程计划
- C、课程标准
- D、课程资源
- E、课程执行
正确答案:B,C,D -
第17题：
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。
正确答案:正确 -
第18题：
被称为“现代课程理论的圣经”的著作是（）。
- A、课程
- B、课程编制
- C、课程与教学的基本原理
- D、怎样编制课程
正确答案:C -
第19题：
什么是课程实施？它与教学实施有怎样的关系？
正确答案: 教学实施要比教学的范围广阔得多。课程实施是执行一项或多项课程变革计划的过程，涉及教育行政管理体制的变化、课程知识更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等等。教学是课程实施的一项内容，但却是课程实施的核心和基本的途径。 -
第20题：
课程实施计划的展开过程是（）
- A、分析教学任务
- B、选择并确定教学模式
- C、安排课程表
- D、组织教学活动
正确答案:D -
第21题：
怎样改革我国中小学课程结构？
正确答案: 明确了课程结构的三项基本原则，即均衡性、综合性和选择性。
（1）确保均衡性，促进学生全面、和谐的发展。
（2）强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向。
（3）加强选择性，以适应地方、学校、学生发展的多样化需求。 -
第22题：
判断题把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题苏区小学的劳作实习和社会工作成为教学计划的重要组成部分。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题我国中小学课程的基本表现形式是（）A课程安排
B课程计划
C课程标准
D课程资源
E课程执行
正确答案： A,C解析： 暂无解析