简述中国古代教育的教学思想？
题目
简述中国古代教育的教学思想？
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第1题：
最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.王阳明答案：A解析： -
第2题：
简述中国古代经济思想。
正确答案: （1）经济放任主义思想：藏富于民，不与民争利，任其自由发展。
（2）经济管制主义思想：国家掌管基本生产资料，打击豪强。 -
第3题：
简述中国古代语文教学的弊端。
正确答案: 根据张志公先生的概括，古代语文教学的弊端主要体现在四个方面：
1.脱离口语实际。
2.脱离应用实际。
3.忽视文学教育。
4.忽视知识教育。 -
第4题：
简述中国古代政策思想的内容？
正确答案:（1）“世异则事异，事异则备变”的政策思想。（2）以民为本，政在得民的政策原则。（3）“惠民”、“养民”、“富民”的政策传统。（4）重农抑商的政策主张。（5）“不患寡而患不均”的政策倾向。（6）无为而治的政策构想。 -
第5题：
简述赫尔巴特的“教学的教育性”思想的内容及意义。
正确答案: 赫尔巴特深入分析教学与教育的关系，认为不存在“无教学的教育”，同样也不存在“无教育的教学”，教学具有教育性。
意义：通过教学形成学生的性格。通过教学使学生具有遵守秩序的能力，通过教学培养学生科学的思考力。教学必须激发学生兴趣，逐渐形成多方面的兴趣和知识。
其教学的教育性原则极大的揭示和丰富了教学目的性内涵，对机械的无意义的教学进行了深刻批判。 -
第6题：
简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想
正确答案: 1.教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则
2.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
3.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育 -
第7题：
中国古代教育的教学思想包括（）。
- A、因材施教
- B、启发诱导
- C、学思结合
- D、竞争择优
- E、创新思维
正确答案:A,B,C -
第8题：
单选题最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）。A孔子
B孟子
C董仲舒
D王阳明
正确答案： A解析： -
第9题：
问答题简述中国古代教育思想的基本特征？正确答案： （1）重视教育的社会作用。如孔子把教育作为治理国家的三大条件之一。除了使人口增加，百姓富足外，还要加强教育。孟子明确提出“善政”不如“善教”的观点。墨子从“兼爱”的角度指出，人民不受教育是社会不安定的原因。汉代贾谊把教育提到了“政之本”的高度。董仲舒认为教育的作用远远大于刑罚。唐代孔颖达肯定了教育是营造社会良好风尚的作用。宋代朱熹强调国家办教育以“明人伦为本”，将教育的眼光投向未来。
（2）强调教育的必要性。孟子认为人之初性本善，加强后天教育是十分必要的。荀子虽然主张性恶论，但是他对教育的必要性和孟子是相同的。并强调学习是人们由贫走向富贵，愚笨走向聪明的唯一途径。
（3）主张德育智育相结合。将德育和智育相结合，是我国古代教育的一个重要特征。周朝就提倡了《六艺》教育。即礼、乐、设、驭、书、数。从这些来看，我国古代教育一开始就反对偏执一方，主张德智并重。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述中国古代教育教学思想的主要内容。正确答案： ①因材施教
因材施教，就是要从教育对象的实际出发，针对教育对象的具体情况，选择符合实际的教育内容和教育方法，使受教育者能够各尽其材。因材施教的最早实践者是孔子。
②启发诱导
启发诱导是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古到今一直深受教育者和受教育者的欢迎。
③学思结合
学思结合就是要将学习和思考这两个环节密切联系起来，既重视学，又重视思。学思结合的原则也是孔子最早提出来的。
④教学相长
教学相长是指教和学之间存在着相互制约、相互渗透、相互促进的对立统一关系。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想正确答案： 1.教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则
2.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
3.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述赫尔巴特的“教学的教育性”思想的内容及意义。正确答案： 赫尔巴特深入分析教学与教育的关系，认为不存在“无教学的教育”，同样也不存在“无教育的教学”，教学具有教育性。
意义：通过教学形成学生的性格。通过教学使学生具有遵守秩序的能力，通过教学培养学生科学的思考力。教学必须激发学生兴趣，逐渐形成多方面的兴趣和知识。
其教学的教育性原则极大的揭示和丰富了教学目的性内涵，对机械的无意义的教学进行了深刻批判。解析： 暂无解析 -
第13题：
（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。
正确答案:孔子；因材施教 -
第14题：
简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。
正确答案: 中国古代思想道德教育的特点：
（1）在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上；
（2）在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”；
（3）在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；
（4）在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
中国古代思想道德教育的局限性：
（1）单纯采取灌输式教育方法；
（2）公私德不分的倾向；
（3）“重规范、轻人格”的倾向。 -
第15题：
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
- A、学思（习）相资
- B、因材施教
- C、温故知新
- D、积渐不息
正确答案:A,B,D -
第16题：
简述中国古代教育思想的基本特征？
正确答案: （1）重视教育的社会作用。如孔子把教育作为治理国家的三大条件之一。除了使人口增加，百姓富足外，还要加强教育。孟子明确提出“善政”不如“善教”的观点。墨子从“兼爱”的角度指出，人民不受教育是社会不安定的原因。汉代贾谊把教育提到了“政之本”的高度。董仲舒认为教育的作用远远大于刑罚。唐代孔颖达肯定了教育是营造社会良好风尚的作用。宋代朱熹强调国家办教育以“明人伦为本”，将教育的眼光投向未来。
（2）强调教育的必要性。孟子认为人之初性本善，加强后天教育是十分必要的。荀子虽然主张性恶论，但是他对教育的必要性和孟子是相同的。并强调学习是人们由贫走向富贵，愚笨走向聪明的唯一途径。
（3）主张德育智育相结合。将德育和智育相结合，是我国古代教育的一个重要特征。周朝就提倡了《六艺》教育。即礼、乐、设、驭、书、数。从这些来看，我国古代教育一开始就反对偏执一方，主张德智并重。 -
第17题：
“因材施教”是中国古代最著名的教学思想。
正确答案:正确 -
第18题：
简述中国古代教育教学思想的主要内容。
正确答案:①因材施教
因材施教，就是要从教育对象的实际出发，针对教育对象的具体情况，选择符合实际的教育内容和教育方法，使受教育者能够各尽其材。因材施教的最早实践者是孔子。
②启发诱导
启发诱导是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古到今一直深受教育者和受教育者的欢迎。
③学思结合
学思结合就是要将学习和思考这两个环节密切联系起来，既重视学，又重视思。学思结合的原则也是孔子最早提出来的。
④教学相长
教学相长是指教和学之间存在着相互制约、相互渗透、相互促进的对立统一关系。 -
第19题：
对于我国古代的教育思想，人们有不同的看法。 观点一：中国古代的教育“重人伦，轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。 观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。 运用“文化传承与创新”的相关知识对观点一、二作简要评述。
正确答案: ①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。对待传统教育思想文化，我们应该“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
②观点一看到了中国古代教育思想中的不合理因素是正确的，但对传统文化全盘否定的是不科学的；
③观点二看到了中国古代教育思想的精华，但认为教育必须回归古代教育思想是不科学的。 -
第20题：
填空题（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。正确答案： 孔子,因材施教解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述孔子的教育教学思想。正确答案：
(1)教育作用:教育促进人的发展并能治国。
(2)教育的对象:有教无类。
(3)教育的目的:培养德才兼备的君子,并希望“学而优则仕”。
(4)教学内容:六书《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。
(5)教学方法:提倡因材施教、学思结合知行统一、启发诱导、循序渐进等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。正确答案： 中国古代思想道德教育的特点：
（1）在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上；
（2）在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”；
（3）在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；
（4）在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
中国古代思想道德教育的局限性：
（1）单纯采取灌输式教育方法；
（2）公私德不分的倾向；
（3）“重规范、轻人格”的倾向。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题中国古代教育的教学思想包括（）。A因材施教
B启发诱导
C学思结合
D竞争择优
E创新思维
正确答案： C,D解析： 暂无解析