（）在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的心理特征的初步认识，把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个既有区别，又有联系的阶段，并分别提出了两者不同的任务、内容和方法。

第1题：

第2题：

第3题：

教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为（）和（）。
描述性总结；解释性总结
略

第4题：

朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
教事；明理
略

第5题：

朱熹把一个人的教育分为（）

• A、小学
• B、中学
• C、幼稚园
• D、大学

正确答案:A,D

第6题：

17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。

正确答案:正确

第7题：

中国伟大的教育家孔子根据自己的教育实践经验，提出了人格分类方法，从智力上把人分为（）、（）、下愚三种，从性格上把人分为狂者、（）和（）三种。

正确答案:上智；中人；中行；狷者

第8题：

赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，4至8岁阶段教育的最主要任务是德育和（）。

正确答案:智育

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。

A韩愈

B朱熹

C王安石

D胡瑗

B
略

第16题：

为在中小学开展国防教育，《国防教育法》对小学和初级中学，在国防教育的内容和方式的安排上提出了什么要求？

正确答案: 应当将国防教育的内容纳人有关课程，将课堂教育与课外活动相结合，对学生进行国防教育。

第17题：

最早将受教育过程分为小学和大学两个阶段的是王安石。

正确答案:错误

第18题：

教育经验既是对教育（）的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的 （）前提和现实基础。

正确答案:现实；历史

第19题：

人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）

• A、教育学萌芽阶段
• B、独立形态教育学的产生阶段
• C、教育学的多元化发展阶段
• D、教育学的成熟阶段

正确答案:A

第20题：

朱熹把教育分为两个阶段：“小学”和“（）”。

正确答案:大学

第21题：

第22题：

第23题：