刘知几提出了史才的“三长”说：才、（）、识。
题目
刘知几提出了史才的“三长”说：才、（）、识。
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第1题：
刘知几的史学“三长”是指（ ）。A.德
B.才
C.学
D.识
E.勤答案：B,C,D解析： -
第2题：
（）属于“史才四长”的内容。
- A、史德
- B、史才
- C、史学
- D、史识
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
《史通》的作者刘知几认为，三国时期，曹魏政权具有合法性，是正统。
正确答案:正确 -
第4题：
史评著述是对历史现象进行评价，如刘知几的《史通》。
正确答案:错误 -
第5题：
“史才三长论”
正确答案:是唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点。所谓“史才三长”，包括：史才、史学、史识。所谓“史才”，是指写史的能力；“史学”是指具有渊博的历史知识，掌握丰富的历史资料；“史识”是指对历史是非曲直的观察、鉴别和判断能力。他认为，作为史官，三者不可缺一，三者中间以“史识”最为重要。 -
第6题：
最早提出史家要有“史才”、“史学”、“史识”的是哪一本史学著作？
正确答案: 最早提出史家要有“史才”、“史学”、“史识”的是《史通》。 -
第7题：
《说文》：“史，记事也。从又持中，中，正也。”这符合史学家刘知几所主张的（）。
- A、史才
- B、史学
- C、史识
- D、史德
正确答案:C -
第8题：
填空题刘知几的《史通》，提出著史须有（）、史学、史识三长。正确答案： 史才解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题“史才三长论”正确答案： 是唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点。所谓“史才三长”，包括：史才、史学、史识。所谓“史才”，是指写史的能力；“史学”是指具有渊博的历史知识，掌握丰富的历史资料；“史识”是指对历史是非曲直的观察、鉴别和判断能力。他认为，作为史官，三者不可缺一，三者中间以“史识”最为重要。解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题史才三长正确答案： 唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点。所谓“史才三长”，包括：史才、史学、史识。所谓“史才”，就是指写作文章的表达能力；“史学”，就是指掌握丰富的史料，具有渊博的历史知识；“史识”，就是指对历史事件、历史人物的是非曲直的鉴别、判断能力。他认为，作为史官，三者不可缺一，三者中间以“史识”最为重要。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论刘知几及其《史通》在史学史和史学理论上的贡献。正确答案： 刘知几对于史学的贡献：
（1）第一次对中国史学作了比较全面而详细的总结。
（2）表彰“直书”，贬斥“曲笔”。
（3）批判了盲目崇拜古代，迷信圣人的观念。
（4）对历史编纂学提出了许多重要的建议。
（5）指出了史家须具备的条件——“史才三长”。
《史通》的史学批评理论：
（1）关于史书内容。“五志三科”。
（2）关于撰述方法。“博采善择”。
（3）关于体裁体例。“六家”、“二体”、“十流”。
（4）关于文字表述。“叙事为先”、“简要为主。
（5）关于撰述原则。直书与曲笔。
（6）关于史学功用。“生人之急务，国家之要道”。
（7）关于史学批评范畴。文与质、文与史、直与曲、简与烦、创与循、名与实。
（8）关于史学批评的方法。原始察终、求名责实、比较评论、区分类聚。
（9）关于史家修养。“史才三长”。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题刘知几将史家素养概括为“史家三长”，章学诚在此基础上又提出了（）A史德
B史学
C史才
D史识
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
有口才的人需具备的7要素分别是德、（）、学、识、（）、情、（）。
- A、才
- B、胆
- C、知
- D、体
正确答案:A,B,D -
第14题：
史才三长
正确答案: 唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点。所谓“史才三长”，包括：史才、史学、史识。所谓“史才”，就是指写作文章的表达能力；“史学”，就是指掌握丰富的史料，具有渊博的历史知识；“史识”，就是指对历史事件、历史人物的是非曲直的鉴别、判断能力。他认为，作为史官，三者不可缺一，三者中间以“史识”最为重要。 -
第15题：
刘知几将史家素养概括为“史家三长”，章学诚在此基础上又提出了（）
- A、史德
- B、史学
- C、史才
- D、史识
正确答案:A -
第16题：
刘知几
正确答案: 刘知几（661—721），字子玄，唐代著名史学家，江苏彭城（今徐州）人，祖父曾任史官，父于高宗时官至侍御史。他深受家庭影响，对史学兴趣浓厚，20岁进士及第，得官后继续研究史学。从长安二年（702）开始担任史官，参与修撰过多部史书。景龙二年（708），因痛感官修史书弊端诸多，愤而辞去史职，退而私撰《史通》，以阐发自己的史学观点，呕心沥血而于景龙四年（710）成书。《史通》全书20卷，分内外篇，内篇39篇，外篇13篇。其中，内篇的3篇北宋已佚，全书现存49篇。该书对史书的编纂体例、史料选择、语言运用、人物评论、史事叙述、作史原则、史官制度、史籍源流、史家得失等方面进行了评述，并提出自己的治史观点。他还特别提到史学家必须具备史才、史学、史识三长，为当时人所称道，对后世亦有较大影响。《史通》堪称一部史学理论和史学评论的开创性著作，它的成书标志着我国史学发展已进入新阶段。 -
第17题：
刘知几提出了史才的“三长”说：才、（）、识。
正确答案:学 -
第18题：
（）吴之荣恭维《明书辑略》在哪三方面都是旷古罕有，可称得上是“湖州之宝”？
- A、史闻
- B、史才
- C、史识
- D、史笔
- E、史例
正确答案:B,C,D -
第19题：
问答题最早提出史家要有“史才”、“史学”、“史识”的是哪一本史学著作？正确答案： 最早提出史家要有“史才”、“史学”、“史识”的是《史通》。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题刘知几提出了史才的“三长”说：才、（）、识。正确答案： 学解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《说文》：“史，记事也。从又持中，中，正也。”这符合史学家刘知几所主张的（）。A史才
B史学
C史识
D史德
正确答案： B解析： 史学家刘知几提出的史家“三长”说包括：史才、史学、史识。史学，是历史知识；史识，是历史见解；史才，是研究能力和表述技巧。 -
第22题：
判断题史评著述是对历史现象进行评价，如刘知几的《史通》。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题叶燮“才胆识力”说的具体内涵是什么？其中识与严羽的识有何异同？正确答案： 在叶燮的理论中，“才胆识力”是创作主体最有个性化的因素，是作家个性心理质素最完整的概括由此形成的学说堪称“心”学。所谓“才”，是指诗人主体的艺术才能和才华，具体包括诗人观察、认识客观事物的能力，以及艺术地表现“理”、“事”、“情”的能力。所谓“胆”，是指诗人敢于突破传统束缚的独立思考的能力，在创作中表现为自由创作的艺术精神。所谓“识”，是指诗人辨别事物“理、事、情”特点的辨别能力，又指对世界事物是非美丑的识别能力，更是鉴别诗歌及其艺术表现特征的能力。所谓“力”，是指诗人运用形象概括现实生活和客观事物的功力和笔力，以及独树一帜、立一家之言的气魄。它是诗人创作中不同于他人的独创性的力度。
四者之中，叶燮认为“识”处于核心和主宰的地位。四者又具有一种“交相为济”的关系，“胆”既有依赖于“识”，又能延展深化为“才”，而“才”则必须要“力”来承载，因此，没有“力”的作用，“才”是不可能充分展现出来的。总而言之，“才、胆、识、力”四者不可分割，而且相互联系，相互滋润，共同构成了创作主体的个性心理结构。诗人做诗，只有充分调动这四种心智机能，有效协作，方能写出优秀的诗篇来。
严羽的“识”是在《沧浪诗话·诗辨》中提出的。所谓“识”，就是识别诗的正路、高格、要义，以汉魏晋以及盛唐之诗为师法的典范和臻至的目标。这就需要诗人或者诗歌欣赏者具备一定的艺术鉴别能力，能“识”出诗歌艺术水准的高低，也就成为学诗者的首要条件。“识”是“入门正”和“立志高”的基本条件。
首先，学诗者需要辨别诗家各体。
其次，学诗者还需识别诗中“第一义”。
再次，“识”是学诗者主体修养最重要的因素，关系到其对诗歌的审美欣赏与判断能力。严羽认为，“识”包含了“入门须正”和“立志须高”，这是学诗者必须具备的真识。在严羽这里，作为审美判断能力的“识”力，其属于诗歌创作主体有别于客体的内在能动性，在内涵上被赋予了独特的诗学规定性。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题（）属于“史才四长”的内容。A史德
B史才
C史学
D史识
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析