评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。
题目
评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。
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第1题：
以下不是古代东方文明古国的教育特点的 是（ ）。A.阶级性及等级性
B.教育内容较丰富
C.教育机构种类繁多
D.教师地位卑下答案：D解析：本题考查考生对古代东方文明古国教育特点的掌握。A、B、C都是古代东方文明古国教育的特点。当时，知识常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高，与后来古代希腊、罗马学校教师社会地位卑下形成鲜明对比。 -
第2题：
地跨亚非两洲的文明古国是哪一个？（）
- A、中国
- B、古巴比仑
- C、埃及
- D、印度
正确答案:C -
第3题：
在亚非文明古国中最先使用太阳历的是（）
- A、中国
- B、埃及
- C、印度
- D、巴比伦
正确答案:B -
第4题：
评述马尔萨斯在经济思想史上的地位。
正确答案: ①一位卓越的经济学家
②人口原理的第一个系统阐述者；
③普遍过剩危机学说的最早阐述者之一；
④供给、需求、成本共同决定价值——新古典均衡价格理论；
⑤有效需求理论——凯恩斯；
⑥需求管理思想——现代宏观经济政策。 -
第5题：
第三世界是指那些在历史上受过殖民统治和剥削，独立后经济落后，在国际经济政治中处于不平等、受剥削、受压迫地位，在地域上大多数位于南半球的亚非拉国家。
正确答案:正确 -
第6题：
简述《母亲》在世界文学史上的地位。
正确答案: 1.《母亲》是高尔基最有代表性的作品，在世界文学史上首次塑造了无产阶级革命者的英雄形象。该作品取材于1902年索尔莫沃地区的工人“五一”游行事件，但它又不局限于真人真事。高尔基总结了1905年革命的经验教训经过典型性的艺术概况，创作了这部文学名著。
2.《母亲》的问世，揭开了无产阶级文学的历史新纪元。
3.《母亲》的创作成功，标志着高尔基在艺术反映现实的美学探索中，达到一个新的境界。 -
第7题：
贾谊，《贾子新书》，有（）、《保职》，在中国古代宫廷教育史上占有重要地位。
正确答案:《傅职》 -
第8题：
结合史实说明改革在世界近代史上的地位和作用。
正确答案:1、改革是实现封建社会向资本主义社会过渡的重要途径之一。如1861年的俄国农奴制改革.它虽然是在农奴主支持下进行的，但改革内容是资产阶级性质的.改革废除了地主对农民的封建统治权力，使农民从农奴制的枷锁下解放出来，促进了俄国资本主义的发展.因此，农奴制的废除成为俄国历史上的一个重大转折点。
2、改革是资本主义制度建立后自我巩固，发展，完善的基本形式.如英法革命后的各种政治经济改革，世纪70年代后资本主义世界各国的政治经济调整等.191832年的英国议会改革增加了在工业革命过程中新兴的大城市的代表名额，使工业资产阶级获得了参政的机会。
3、改革是近代亚非拉殖民地半殖民地人民救亡图存，反帝反封建斗争的重要方式和手段。中国的戊戌变法，朝鲜的开化派运动，印度的国大党运动，奥斯曼土耳其的宪政运动，埃及的阿里改革等都是典型的例证。 -
第9题：
问答题简述唐朝在中国和世界历史上的地位。正确答案： （1）从中国历史看，唐朝是中国古代最辉煌的时期。
①唐朝沿袭隋朝的政治、经济和军事制度，并加以发展和完备，对后世和亚洲一些国家都有影响。
②唐朝经济有了较快发展，唐后期江南经济的开发，为以后南方经济超过北方奠定了基础。
③唐朝我国统一的多民族国家得到空前壮大和发展。
④唐朝文化博大精深，它在继承以往各代优秀文化传统的基础上，又有所创新和发展。
（2）从当时世界范围看，唐朝是最先进、最强盛的国家之一，也是亚洲乃至世界经济、文化交流的重要地区。
①先进的社会制度使中国成为世界历史的先导。
②唐朝的社会经济远远高于西欧，城市经济处于世界领先地位。
③唐朝文化在当时世界上很有影响，使中国成为东方文化的渊源，促进了亚洲文明乃至世界文明的进步。
④唐朝时的中国是东西经济、文化交流中心。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题明郑和七次出使西洋，经过亚非30多个国家和地区，成为世界航海史上的壮举。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题评述教育史上教育目的的价值取向。正确答案： 个人本位论与社会本位论这两种教育目的的价值取向，割裂了个人需要与社会需要、个人利益与社会利益、个性发展与社会发展、个人价值与社会价值的协调统一的关系，走向对立，因而都是不科学的。只有将社会发展需要与人的发展需要结合起来。才是科学的。教育是发展人的一种特殊手段，教育目的的所指向的就是作为个体人的发展，教育本身也不会存在。但是，个人的生存、手段和条件。因此，个体的发展要以社会的发展为基础，受社会发展的制约，服从于社会发展的需要。教育的任务就是要促使人去适应他所处于的那种社会关系、社会生活条件。另一方面，如果看不到每个人都是一个独立实体，在制定和实施教育目的的时候完全无视个人的因素，不考虑人自身发展的各种需要，如求知欲的满足，美的享受和追求，以及身心健康的需要等，也可能培养出缺乏理智与情感，缺乏志趣与爱好，生活态度冷淡，精神世界贫乏的对象来。同时，教育目的如果完全不反映人的个性的发展，也可能培养出某种“标准件”，甚至可能成为强加于人的精神因素。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。正确答案： 亚非文明古国是指巴比伦、埃及、印度和中国，号称四大文明古国，是最早进入文明时代的地区，产生了最早的文字、科学知识及学校的萌芽.
①世界上最早的学校出现在亚非文明古国.学校的产生无疑是一种进步现象，它对于传播科学文化、发展社会生产起了极大的作用.随着社会的进步，为了保存日益增多的知识，单靠口耳相传是远远不够的，于是便创造了文字，出现了教学的场所和专门的人来进行教学工作，学校教育由此产生了.
②亚非文明古国的骄傲与对其他国家的发挥暂产生了极大的影响.不仅是世界上最早的学校出现在亚非文明古国，而且其教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等，教育机构种类繁多，教育方法上不乏创新之举，被誉为世界文明的摇篮.后来各国纷纷前来学习，从而对其他各国甚至是世界教育都产生了极大影响.
可以说，亚非文明古国的教育是世界教育的发端，并且对世界各国的教育产生了极大的影响，在世界教育史上具有极高的历史地位.解析： 暂无解析 -
第13题：
简述京师同文馆的创立和发展历程，并评价其在中国教育史上的地位。答案：解析：（1)创立和发展历程:京师同文馆最 初是作为外语学校设立的，是近代中国被动开放 的产物。第二次鸦片战争结束后不久,1861年1 月清廷应主持对外交涉事务的奕诉等人奏请，批 准在总理各国事务衙门下设立外语学馆;1862年 6月11日，学馆终于在总理衙门内正式上课，定 名为同文馆,其学生都是从满族亲贵中选取的十 三四岁的少年，学习年限为8年。同文馆初创时 只有英文馆，学生10人,其后相继增设了法文 馆、俄文馆、德文馆、日文馆以及算学和天文馆， 从而发展成为一所综合性学校，学生也从最初的 10人增加到1887年的120人。1898年，在维新 变法高潮中，京师大学堂成立，同文馆的科技教 育部分归于京师大学堂。1902年1月，京师同文 馆完全并人京师大学堂。 (2)历史地位:第一，它是洋务学堂的开端， 也是中国近代新教育的开端。京师同文馆的设 立，表明近代以来向西方学习开始由观念变为现 实，它是改变旧的封建传统教育的首次尝试，在 实践上把2 000多年的封建教育制度打开了一个 缺口。第二，京师同文馆地处的帝都北京乃全国 政治和文化的中心,又为洋务中枢总理各国事务 衙门直接统领，为社会关注的焦点。它的一些重 要举措以及由此引起的争执往往能反映出各派关于教育改革的观点。以上两点决定了京师同 文馆在中国近代教育史上的象征意义。 同文馆既有封建性又有殖民性，是清政府和 外国资本主义在教育上相互结合的产物。它不 仅具有了新的办学形式，而且在由外国语学校演 进为综合性学校以后，增设了一系列自然科学课 程，科学教育正式列入中国教育制度之中，教育 向前迈进了重要的一步。 -
第14题：
评述教育史上教育目的的价值取向。
正确答案: 个人本位论与社会本位论这两种教育目的的价值取向，割裂了个人需要与社会需要、个人利益与社会利益、个性发展与社会发展、个人价值与社会价值的协调统一的关系，走向对立，因而都是不科学的。只有将社会发展需要与人的发展需要结合起来。才是科学的。教育是发展人的一种特殊手段，教育目的的所指向的就是作为个体人的发展，教育本身也不会存在。但是，个人的生存、手段和条件。因此，个体的发展要以社会的发展为基础，受社会发展的制约，服从于社会发展的需要。教育的任务就是要促使人去适应他所处于的那种社会关系、社会生活条件。另一方面，如果看不到每个人都是一个独立实体，在制定和实施教育目的的时候完全无视个人的因素，不考虑人自身发展的各种需要，如求知欲的满足，美的享受和追求，以及身心健康的需要等，也可能培养出缺乏理智与情感，缺乏志趣与爱好，生活态度冷淡，精神世界贫乏的对象来。同时，教育目的如果完全不反映人的个性的发展，也可能培养出某种“标准件”，甚至可能成为强加于人的精神因素。 -
第15题：
简述杜威在教育发展史上的地位和影响。
正确答案:杜威作为现代西方教育史上最有影响的一位教育家，顺应了时代的要求，提出了“做中学”的教学论体系，否定了科目本位式的传统课程，设计了以学生直接经验为主的活动课程，强调教学过程中的非智力因素对学生的影响等观点，都具有顺应时代的积极意义，对整个世界教育体系产生了巨大的推动作用。但是由于杜威关于经验的学说以及历史条件的限制，没有处理好教学过程中的一些基本矛盾，如：传授系统知识和丰富儿童感性经验的关系，知识传授与发展智力的关系，以及间接经验与直接经验的关系等等。最受批评的是杜威忽视了教学过程中学生认知过程的姿势特点，而把学生的学习过程和科学家的研究过程等同，以学生的直接经验作为教学的基础和出发点，结果必然导致对整个教学质量的提高产生消极的影响。 -
第16题：
简要评述元朝大统一在中国历史上的地位。
正确答案: 元朝的大统一结束了自唐末藩镇割据以来三个多世纪的分裂状态，有利于文化经济的发展和对外交流的扩大。基本奠定了中国的现代疆域。元朝是中国历史上第一个少数民族建立的全国性王朝，是第一个跨过长江的北方民族，蒙汉各族封建阶级的联合政权，蒙古人、畏兀儿人入主中原政治，加强了他们的主人翁意识，从多方面推动了统一多民族国家的发展，有利于各民族间的互相交往和新的聚合。其开放、宽容的宗教文化政策，促进了多元化文化的发展。元朝有光辉灿烂的文化科技成就，边疆得到开发，对外经济文化交流活跃，尤其是辽阔疆域的统一及其相应措施影响深远。 -
第17题：
简述《源氏物语》在世界文学史上的地位。
正确答案: 1.紫式部因《源氏物语》而享誉世界，《源氏物语》因出自女性之手，成为日本平安时期，乃至整个日本女性文学史上的抗鼎之作。紫式部以女性特有的细腻心里表白使《源氏物语》成为日本传统文学的集大成者，并成就了日本专门研究《源氏物语》的“源学“的形成。
2.《源氏物语》是一部浩繁的作品成书于11世纪初，被认为是世界上最早出现的长篇小说。 -
第18题：
明郑和七次出使西洋，经过亚非30多个国家和地区，成为世界航海史上的壮举。
正确答案:正确 -
第19题：
请简述《公民凯恩》在世界电影史上的地位和贡献？
正确答案:背景：美国好莱坞的“类型电影”已较为成熟，电影的商品属性得到极大的提高，时下的影片较多为类型电影，线性的剧作结构模式，观众已经习惯观看这样的影片。
奥迅威尔斯的《公民凯恩》有着如下的贡献：
①在影片叙事上：打破了传统的线性剧作发展模式；多时空多角度的展开影片的叙事；
②在人物塑造上：与以往电影不同，展现了人性的多角度、全面化、立体化。
③在视听语言上：系统的运用了景深镜头、长镜头、运动摄影和快速蒙太奇等。
④在主题表现上：用人物的一生展示了社会的存在的巨大矛盾，主题尖锐而深刻。 -
第20题：
评述高校的专才教育。评述高校的通才教育。
正确答案: 专才教育是指培养专门人才的教育。其目的是通过系统地讲授某一学科专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。具有四个明显特征：
1、知识的基础性和经典性。
2、内容的综合性和广泛性。
3、教育形式的多样性和灵活性。
4、过分通博，学科的深入发展受影响。
通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，实施宽口径、适应性强的教育，注重理智的培养和情感的陶冶。具有4个明显特征：
1、专才教育主要是通过分科进行，培养的人才短期内具有不可替代性。
2、教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重应用。
3、比较注重学生实际工作能力的培养，学生在毕业之后能较快适应社会的需要。
4、在专业划分过细的情况下，片面强调职业教育，会造成学生知识面狭窄，并影响其后期发展。 -
第21题：
问答题评述马尔萨斯在经济思想史上的地位。正确答案： ①一位卓越的经济学家
②人口原理的第一个系统阐述者；
③普遍过剩危机学说的最早阐述者之一；
④供给、需求、成本共同决定价值——新古典均衡价格理论；
⑤有效需求理论——凯恩斯；
⑥需求管理思想——现代宏观经济政策。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要评述元朝大统一在中国历史上的地位。正确答案： 元朝的大统一结束了自唐末藩镇割据以来三个多世纪的分裂状态，有利于文化经济的发展和对外交流的扩大。基本奠定了中国的现代疆域。元朝是中国历史上第一个少数民族建立的全国性王朝，是第一个跨过长江的北方民族，蒙汉各族封建阶级的联合政权，蒙古人、畏兀儿人入主中原政治，加强了他们的主人翁意识，从多方面推动了统一多民族国家的发展，有利于各民族间的互相交往和新的聚合。其开放、宽容的宗教文化政策，促进了多元化文化的发展。元朝有光辉灿烂的文化科技成就，边疆得到开发，对外经济文化交流活跃，尤其是辽阔疆域的统一及其相应措施影响深远。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在亚非文明古国中最先使用太阳历的是（）A中国
B埃及
C印度
D巴比伦
正确答案： C解析： 暂无解析