欧洲新教育运动中学校管理改革的一般特点有哪些？
题目
欧洲新教育运动中学校管理改革的一般特点有哪些？
相似考题
参考答案和解析
新教育运动也称新学校运动，它是欧洲教育改革家通过创办新式学校，宣布新教育思想而进行的一次教育改革运动。在学校管理上提出了：
1）学校设置上，大多采用寄宿制形式，把学校建在效外乡村；
2）教学上，反对学校硬性规定的课程，反对学校过分对学生灌输知识，及单纯强调智力上的成绩；
3）学生管理上，反对传统的机械服从的指导学生的模式，主张学校课堂应当成为学生自由活动的场所；
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第1题：
试述洋务运动与维新运动时期学校的教育管理特点？
参考答案：试述洋务运动与维新运动时期是中国封建传统教育走向崩溃的时期，又是中国资本主义教育的萌芽和发展时期，所以在教育管理呈现出一些新的特点：
（1）双轨性：传统的封建教育管理即将崩溃，新的资本主义教育性质的教育管理开始萌芽并取得迅速发展，两者并存，呈现出双轨性。
（2）斗争性：新旧教育管理思想存在着激烈的斗争，资本主义教育管理思想的迅速发展，必将改造直至最后消灭封建主义教育管理。
（3）民族性：在近代，是在“中学为体，西学为用”的思想指导下学习西方的，也就是说，在民族性基础上学习西方。当然，这种民族性是与封建主义相联系的。
（4）半殖民地性：中国资本主义教育管理的萌芽和发展不是自发的，而是在西方列强的枪炮威逼下被迫开始的，因此，它不可避免地打上帝国主义文化侵略的烙印，带有半殖民地色彩。
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第2题：
康有为在维新运动中的教育改革主张有哪些？答案：解析：康有为对教育改革的迫切愿望源于 对教育作用的认识。维新运动中，他无论上书还 是呈折，都将“兴学育才"作为维新救国的基本保 障加以强调。他提出教育改革的主要措施是： 第一，废八股考试，改试策论，等学校普遍开 设后，再废科举。康有为认为，八股取士导致读 书人不研究现实，不研究世界和各国情形，也放 弃了真正的中国传统学问。因此他建议光绪皇 帝立即下诏废除八股，改试策论。 第二，大力创办学校，改变传统的教育内容, 传授科学技术，培养新型人才。康有为在《请开学校折》中设计了一个学校系统，力图仿照西方 建立近代中国学制。为了更快更有效地学习西 学，他还提出了派遣留学生、翻译西书等建议。 第三，派游学，译西书。在《请广译日本书派 游学折》中，康有为以日本、俄国的兴盛为例，力 陈游学、译书的重要性，认为必须打破闭关自守 的状态，广译西书，“以通世界之识"“养有用之人 第四，倡导平等，重视女教。康有为从资产 阶级民主主义出发，反对重男轻女思想，主张男 女平等独立,在教育上女子一样享有教育权利， 学成后也应该赐予出身荣衔。 -
第3题：
1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？
正确答案: （1）取消留级制度，实行弹性学制。
（2）改革课程设置与时间安排。
（3）建立学科 -
第4题：
我国学校教育制度改革的主要趋势有哪些？
正确答案:（1）学校教育与社会的联系更加密切。教育社会化与社会化教育是学校教育与社会联系更加普遍和直接的具体体现。
（2）学制的弹性化、开放性的特征日趋明显。实现弹性化，开放性的学校教育制度，是世界各国学制发展的共同选择。
（3）高等教育的大众化，普遍化。高等教育的大众化、普遍化是世界高等教育发展的必然趋势。
（4）普通教育和职业教育一体化趋势日益明显。促进普通教育和职业教育朝着综合、统一的方向发展，成为世界各国学校制度改革的重要趋势之一。
（5）现代学制逐渐向终身化方向发展。终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同的目标。 -
第5题：
学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求？
正确答案: （1）学校教育体制改革要求：
①重视学前教育，发展终身教育。
②加强基础教育。
③大力发展职业技术教育。
④稳步发展高等教育。
（2）教育行政体制改革要求：
①要处理好中央办学与地方办学、政府办学与社会其他力量办学的关系。
②处理好政府与教育行政部门的关系。
③处理好教育行政部门之间的关系。
④处理好政府与学校之间的关系。
（3）学校管理体制改革要求：
①机构方面，精简机构。
②规范方面，管理规范，制定学校章程，规定学校名称、性质任务及主要制度。制定学校机构、工作、人员的制度。
③机构与规范相结，明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。 -
第6题：
面向新世纪的教育改革有哪些特点？
正确答案:（1）高度重视教育改革，突出教育的战略地位。
（2）教育改革的重点转向提高教育质量。
（3）课程改革是教育改革的核心。
（4）加强和改进道德教育。
（5）重视提高师资水平。
（6）教育公平渐成教育改革的主题。 -
第7题：
学校教育内容有哪些特点。
正确答案:（1）学校教育是培养人的专门教育机构，有专职人员主持和管理，即通过教师和教育管理人员实施的专门的教育活动。
（2）学校教育的基本任务是培养和造就人才，发展人的素质。
（3）学校教育是目的性、组织性、计划性最强的系统性教育活动。 -
第8题：
多选题梁启超维新运动时期的教育改革主张有（）A变科举
B师范学校，群学之基
C倡导女子教育
D改革儿童教育
E兴学校
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题欧洲新教育运动中学校管理改革的一般特点有哪些？正确答案： 新教育运动也称新学校运动，它是欧洲教育改革家通过创办新式学校，宣布新教育思想而进行的一次教育改革运动。在学校管理上提出了：
1）学校设置上，大多采用寄宿制形式，把学校建在效外乡村；
2）教学上，反对学校硬性规定的课程，反对学校过分对学生灌输知识，及单纯强调智力上的成绩；
3）学生管理上，反对传统的机械服从的指导学生的模式，主张学校课堂应当成为学生自由活动的场所；解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题下列属于新公共管理框架下的教育管理改革的有（）。A校本管理
B公立学校的私营管理
C择校
D特许学校
E校长聘任制
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有（）A课程改革对教育管理的挑战
B现代学校对教育管理的挑战
C信息技术对教育管理的挑战
D知识经济对教育管理的挑战
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述洋务运动与维新运动时期学校的教育管理特点？正确答案： 试述洋务运动与维新运动时期是中国封建传统教育走向崩溃的时期，又是中国资本主义教育的萌芽和发展时期，所以在教育管理呈现出一些新的特点：
（1）双轨性：传统的封建教育管理即将崩溃，新的资本主义教育性质的教育管理开始萌芽并取得迅速发展，两者并存，呈现出双轨性。
（2）斗争性：新旧教育管理思想存在着激烈的斗争，资本主义教育管理思想的迅速发展，必将改造直至最后消灭封建主义教育管理。
（3）民族性：在近代，是在“中学为体，西学为用”的思想指导下学习西方的，也就是说，在民族性基础上学习西方。当然，这种民族性是与封建主义相联系的。
（4）半殖民地性：中国资本主义教育管理的萌芽和发展不是自发的，而是在西方列强的枪炮威逼下被迫开始的，因此，它不可避免地打上帝国主义文化侵略的烙印，带有半殖民地色彩。解析： 暂无解析 -
第13题：
20世纪前半期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是A.新学校运动
B.统一学校运动
C.公立学校运动
D.大学推广运动答案：B解析：1919年，在法国“新大学同志会”出现了，主张初等教育和中等教育相互衔接，建立统一学校；高等教育向一切中学毕业生开放，以实现教育的民主化。统一学校主要解决两个问题是：民主教育和择优录取。这一运动有力地冲击了双轨制教育，推动了法国教育民主化的进程。 -
第14题：
学校实施素质教育的特点有哪些？
正确答案: （1）学校管理职能的专门性，学校是受国家、社会的委托，专门培养教育人的场所
（2）学校教育作用的主导性，学校教育，在学生的身心发展过程中起主导作用
（3）学校教育的示范性，学校教育的示范性是由教师的劳动特点决定的
（4）学校教育的全面性，学校要实施素质教育，教育内容就必然具有多样性和全面性 -
第15题：
下列属于新公共管理框架下的教育管理改革的有（）。
- A、校本管理
- B、公立学校的私营管理
- C、择校
- D、特许学校
- E、校长聘任制
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
学校教育科研有哪些特点？
正确答案: 更注重应用；优势在于科研主体有较充实丰富的实践经验；相对于教学而言是手段，不是目的；
主要方式：边教学边研究。 -
第17题：
相对欧洲的新教育学校来说，进步主义运动创办的学校更关心普通民众的教育。
正确答案:正确 -
第18题：
梁启超维新运动时期的教育改革主张有（）
- A、变科举
- B、师范学校，群学之基
- C、倡导女子教育
- D、改革儿童教育
- E、兴学校
正确答案:A,B,C,D,E -
第19题：
问答题1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制订的，对初等教育学校再次进行重大改革.其中涉及学校管理的内容有哪些？正确答案： 取消留级制度，实行弹性学制；改革课程设置与时间安排；建立学科同质小组；调整学习节奏。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题学校教育的特点有哪些？正确答案： ①学校教育的对象主要是新生的一代②其任务是实现个体社会化③它是在受过专门职业训练的教师的指导下进行的④它是有组织、有计划、有目的的活动解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求？正确答案： （1）学校教育体制改革要求：
①重视学前教育，发展终身教育。
②加强基础教育。
③大力发展职业技术教育。
④稳步发展高等教育。
（2）教育行政体制改革要求：
①要处理好中央办学与地方办学、政府办学与社会其他力量办学的关系。
②处理好政府与教育行政部门的关系。
③处理好教育行政部门之间的关系。
④处理好政府与学校之间的关系。
（3）学校管理体制改革要求：
①机构方面，精简机构。
②规范方面，管理规范，制定学校章程，规定学校名称、性质任务及主要制度。制定学校机构、工作、人员的制度。
③机构与规范相结，明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题相对欧洲的新教育学校来说，进步主义运动创办的学校更关心普通民众的教育。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？正确答案： 进入20世纪以后,世界出现了社会主义和资本主义两大阵营的对垒,电器化革命在主要国家已经完成,两次世界大战深刻地改变了世界的格局,民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。在这样的背景下,教育得到前所未有的发展,教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均产生了深刻的变化,教育的改革和发展呈现出一些新的特点,具体体现在以下几个方面:
(1)教育的终身化
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去讲人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式。
(2)教育的全民化
全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
(3)教育的民主化
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面,教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性,价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化
教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析： 暂无解析