简述三民主义的内容及局限性？

第1题：

简述“三民主义”教育的宗旨。

答案：

解析：

（1)“三民主义”教育宗旨的产生。 1929年4月26日由南京国民政府正式以《中华民国教育宗旨及其实施方针》通令颁行，其宗旨为:“中华民国之教育，根据‘三民主义’，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的;务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”同时配套公布的还有《三民主义教育实施方针》，对各级各类学校教育中如何落实“三民主义”教育宗旨作出了具体规定。至此，“三民主义”教育宗旨终吿形成。 (2) “三民主义”教育的实施原则。为了落实和强化“三民主义”教育，1931年6 月，在南京国民政府公布的《中华民国训政时期约法》中，以根本法的形式规定了民国教育宗旨及其方针政策。同年9月，国民党中央执行委员会第157次常务委员会通过了《三民主义教育实施原则》，分别对初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、社会教育、蒙藏教育、华侨教育、派遣留学生等八个方面，规定了具体的实施“目标"和 "纲要”（包括课程、训育、设备三个细目）。

第2题：

简述八股文的由来、内容、考试范围、局限性。

正确答案: 明清科举考试制度所规定的一种文体，也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文。这种文体有一套固定的格式，规定由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成，每一部分的句数、句型也都有严格的限定。
“破题”规定两句，说破题目意义；“承题”三句或四句，承接“破题”加以说明；“起讲”概括全文，是议论的开始；“入手”引入文章主体；从“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”为重心。在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互排比对偶的文字，共为八股，八股文由此得名。
八股文的题目，出自《四书》、《五经》，八股文的内容，不许超出《四书》、《五经》范围，要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想，考生不得自由发挥。无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才的作用。

第3题：

新三民主义内容？

正确答案: 在民族主义中突出了反对帝国主义的特色，主张“中国民族自求解放”和“各民族一律平等”；在民权主义中强调民主权利应是所有人共有，不许为少数人所专有，成为压迫平民的工具；民生主义则强调以平均地权、节制资本为两大原则，强调耕者有其田，反对私有资本掌控国计民生。

第4题：

简述顾炎武“贫富论”思想的内容及局限性。

正确答案: （1）他认为贫富严重分化问题引起百姓不安，是社会动荡的重要原因。
（2）顾炎武还深刻地剖析了百姓贫困的原因，指出封建弊政是百姓日益赤贫化的罪魁。
（3）顾炎武还分析了由于明清之际商品经济的发展，而导致的严重的贫富分化现象局限性：针对现实社会中严重的贫富分化现象，顾炎武没有提出带有新意的解决办法，只是重复了前人经常提起的减轻田赋，限制租额等传统办法，但他的“贫富论”在明清时期的社会思想史上占有重要的历史地位。