试总结出第二次世界大战前美国教育的特点。
第1题:
试述美国高等教育的特点及其对我国高等教育发展的启示。
第2题:
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )。
A.中国
B.英国
C.丹麦
D.美国
第3题:
美国早期家庭教育的特点。()
A、家庭教育的重要性
B、家庭教育的主观性
C、美国尊重、民主的家庭教育
D、家庭教育的必然性
第4题:
平衡计分卡是由美国思腾思特公司总结出来的。()
第5题:
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()
A丹麦
B英国
C瑞典
D美国
第6题:
试述美国教育行政的主要特点。
(1)美国教育行政是典型的地方分权制;
(2)联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理,只有援助的职能,起服务性质的作用;
(3)在教育行政上各州独立;
(4)地方教育行政当局是学区。
略
第7题:
总结第二次世界大战前法国教育的特点。
第8题:
试评述美国20世纪80年代的中小学教育改革。
第9题:
第二次世界大战后美国经济有哪些新变化和新特点?
第10题:
第11题:
中国
英国
丹麦
美国
第12题:
第13题:
A、中国
B、英国
C、日本
D、美国
第14题:
第15题:
日本在第二次世界大战后仿效美国,实行( )师范教育体制,师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。
A、“定向式师范教育”
B、“开放型师范教育”
C、“封闭型师范教育”
D、“理想型师范教育”
第16题:
第17题:
试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。
文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端,它具有以下几个方面的特点:
(1)从对人的崇拜出发,要求热爱儿童,相信儿童,把他们培育成为体魄健康,知识广博,多才多艺,富于进取精神,善于处理公私事务的人。
(2)主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育,培养和谐发展的人。
(3)在教学方法上,反对经院主义的强迫注入,呆读死记和棍棒纪律,主张启发儿童的学习兴趣,发挥儿童的主动性和积极性;注重观察,强调直观,提倡参观、访问;要求尊重儿童,反对体罚。还提出用本族语言进行教学。产生上述特点的主要原因,是这个时期资本主义生产因素的产生和不断发展,新兴资产阶级的出现和日益壮大,人文主义思想的广泛传播,以及科学、艺术的空前发展与繁荣。
略
第18题:
第二次世界大战中,因为日本偷袭美国海军基地,最终将美国卷入第二次世界大战,被偷袭的海军基地的名称是什么?
第19题:
第二次世界大战结束前美国先后成立的广播公司有()
第20题:
简述美国教育行政的特点。
第21题:
试概括雅典教育体系的基本特点及其主要表现。
第22题:
第23题: