试总结出第二次世界大战前美国教育的特点。

题目

试总结出第二次世界大战前美国教育的特点。


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  • 第1题:

    试述美国高等教育的特点及其对我国高等教育发展的启示。


    参考答案:近年来,我国高等教育规模急剧扩大,我国高等教育招生规模从1998年 116万增长到2005年540万,增长近4倍,普通高校从1998年的1022所增长到2005年1792所,增长将近一倍。我国高等教育开始走向大众化,我国90年代增加了很多高校,国家直接投入建设”985”和”211”大学,最近,教育部也指定了教育发展的长远规划。但是我们得看到,我国的高等教育水平还不高,和西方国家尤其和美国相比仍有相当大差距,我国教育面临着不少困难和问题,从美国高等教育发展特点,我们可以有一些启迪。
    1. 完善我过高等教育层次结构 我国高等教育结构大体包括高等专科教育,大学本科和研究教育三个主要层次,随着高等教育普及化速度加快和日趋走向国际化,对高等教育发展也提出了新的要求。因此,我们有必要重新建构高等教育结构模式,借鉴发达国家的高等教育结构模式。如在基础层次建立社区学院等短学制高等教育机构;在高校层次建设研究型大学,从而完善我国高等教育结构,促进我国高等教育发展;还应大力发展中外合办学校,如培训班,讲习班等,有助于促进国际间语言,知识等本土文化的交流,增强与世界各国联系,开拓我国教育视野。
    2.高等教育管理体制要灵活多变化 我国长期实行的是条块分割的高等教育管理体制,高等教育一直受到国家的严格控制。国家对高等教育的管理手段为行政的、计划的手段,高校办学的自主权尚未真正得到尊重,这不利于甚至阻碍了高等教育的发展,中国这么大,办有多层次、多类型的高等教育,我们不能用一个一模式的管理,划一的管理模式不利于高等教育改革和发展[7]。改革高校管理体制实为势在必行,实现办学主体多元化,大体可以考虑: 转变政府职能,分权给地方,改善和加强中央宏观调节作用,目前我国经济发展水平还不平衡,各地方办学规模,教学质量及资金的投入很那达到均衡,如果统一标准会失去办学的灵活多样性,因此,可以考虑地方特色,保障教育质量,应适地适时下放职权,让地方政府和高校有一定的权限,进行自主办学,建立地方特色高校, 是加强办学体制多样化,注重民办和公办教育相结合,我们更加强民办学校与公办学校相结合,这样有利于提高教育质量,有利于整个高等教育发展.
    3.加大教育投入 虽然我国每年对高等教育投入在递增,但1999年高校扩招以来,高等教育住费投入的增长还是不能适应高等教育规模快速发展要求,高校办学住费紧张,学费上升幅度过大,目前我国大学学费占到城镇居民收入的80%-90%以上,广大农村收入状况肯定比城镇居民差多了,对广大接受高等教育青年来说,说无疑是一个巨大的门槛,这需要国家家大对教育投入,社会要广泛参与,通过政府、企业和个人拨款、捐款和援助等方式来分担高等教育成本。同时,高校也应按照国家制定相关政策加大自身筹款力度,尽可能让贫困学生的优秀学子也能进入象牙塔,在这一过程中,高校一定要注意其质量,使国家社会都满意。
    4. 注意竞争和服务社会 在我国实行高等教育办学体制多样化,国家应该鼓动企业和私立依法申办大学,遗憾的是,到目前为止民办大学在我国并没得广泛承认,如若不提高其办学质量,就难以生存和发展空间,这需要民办大学和公办之间展开竞争,以高待遇吸引名师,以高奖学金吸引优秀高中毕业生,以优异科研成果转让和科技培训吸引实力雄厚的企业和社会对其支持,此外,我国高等教育还需要及时为社会提供各种高质量服务,满足社会各种需求,不能是为办学而办高等教育,要为社会经济和科技作贡献,这也是在摸索中21世纪中国教育必须面对和解决的重要问题。
    5.国际化教育的启示 对于教育国际化含义在国际上没有形成一个统一共识。2007年南京大学庆祝105周年校庆之际,召开了中外大学校长论坛,中外校长们认为教育国际化有待于进一步探讨。一些发达国家高等教育资源过剩,从教育务实角度出发,“国际化”重点在于招收外国留学生来填补;一些政治家注和“国际化”旨在培养下一代有话语权的国际友人;有的外国教育家认为中国学生比较勤奋,吸引他们有助于扭转本国学生日渐下滑的学风等。俄罗斯近年来积极推动重点大学到独联体成员国设立分校。像美国这样积极构筑人才高地持续形成强大吸引力,引入各国优秀人才接受美国价值观和科技人文教育,将教育置身于战略来筹谋,不失为上策。事实上,高等教育国际化对美国的世界强国地位产生了极其重要影响。 我国教育部门也将教育国际化纳入中长期规划当中,前几年,在我国教育资源不足的情况下,国际合作办学使一些学生有机会在国内学习而获得国外交流,现在则更加注重引进重量级国际科技人才,随着我国综合国力提升,相信不久中国也能形成国际人才汇聚局面。

  • 第2题:

    社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )。

    A.中国

    B.英国

    C.丹麦

    D.美国


    正确答案:D
    社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的美国。当时,300万美国退役军人进入新建的社区学习,军人家属参加工作人数增多,儿童的看护问题出现,社区教育逐渐兴起。

  • 第3题:

    美国早期家庭教育的特点。()

    A、家庭教育的重要性

    B、家庭教育的主观性

    C、美国尊重、民主的家庭教育

    D、家庭教育的必然性


    正确答案:AC

  • 第4题:

    平衡计分卡是由美国思腾思特公司总结出来的。()


    参考答案:错误

  • 第5题:

    社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()

    A丹麦

    B英国

    C瑞典

    D美国


    D

  • 第6题:

    试述美国教育行政的主要特点。
    (1)美国教育行政是典型的地方分权制;
    (2)联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理,只有援助的职能,起服务性质的作用;
    (3)在教育行政上各州独立;
    (4)地方教育行政当局是学区。

  • 第7题:

    总结第二次世界大战前法国教育的特点。


    正确答案: 20世纪上半叶法国的教育制度是在上一时期所奠定的基础上发展起来的。
    中央集权的教育管理体制在20世纪仍然没有变化,全国各级各类公、私立学校的教育、教学工作都在中央政府的教育部严密控制之下。
    进入20世纪以后,在法国,宗教思想和教会对教育的影响进一步有所削弱。1905年法国政府明确宣布教会与国家分离,同时废止“法卢法案”。
    法国的双轨学制在20世纪初继续存在。1933年又决定中学免费。但是,此时大多数劳动人民的子弟由于家庭经济以及文化背景等原因,仍很难通过中学、大学受高深的教育,所以受教育机会实际上只有形式上的平等。
    这一时期,尤其是在第一次世界大战以后,法国各级各类教育有了更快的发展,其中较突出的是初等教育和职业教育。1919年7月法国政府通过《阿斯蒂埃法》,规定每一市镇必设职业学校一所,18岁以下青年的职业教育为免费义务教育,雇主有让学徒上职业学校的义务,国家资助私立职业学校等等。1936年8月又颁布法令,将义务教育延长到14岁。师范教育和教师职务继续受到重视,这也是法国教育的重要特点。
    在具体的教育教学工作方面,法国教育也形成了它的特点。在教育方面,它重视培养学生的礼仪。在教学方面,法国中小学十分注重对学生进行基本知识和技能的训练,尤其注意发展学生思维能力。法国教育素有古典主义的传统,人文学科在课程中占很大比重,是为培养政府文职官员服务的。第一次世界大战后,为适应经济与科技发展的新要求,现代自然科学科目在课程中的地位不断提高。严格的统一考试制度也是法国现代教育的重要特点,各级各类学校的学生都须参加国家统一考试,方能取得相应的证书,从而升学或就业。

  • 第8题:

    试评述美国20世纪80年代的中小学教育改革。


    正确答案: (1)20世纪80年代中小学教育改革的主要原因:
    ①新技术革命的挑战;
    ②国际竞争的挑战;
    ③美国教育被越来越严重的成绩平庸所困扰。
    (2)20世纪80年代中小学教育改革的主要措施:
    ①调整课程结构,提高毕业标准。
    ②增加学习日,延长学习时间;
    ③加强道德教育,整顿校纪校风。
    ④重视创造力的培养。
    (3)20世纪80年代美国教育改革的效果。自1983年《国家处于危机之中:教育改革势在必行》发展以来,美国教育取得了进步,在遏止了过去十多年的严重滑坡之后,开始恢复到合理的水平,学生们学习了更多的基础课。但是,美国的教育仍处于危险之中,各个层次的改革进展都相当缓慢,许多学生没有从中学毕业,而许多毕业了的学生却没有受到很好的教育,学校仍然在教授远离目标的“自助餐式”的课程。

  • 第9题:

    第二次世界大战后美国经济有哪些新变化和新特点?


    正确答案: 第一、垄断资本主义的发展出现了新特点;
    第二、经济结构发生了重大变化;
    第三、国家对经济政策进行了更新和调整。

  • 第10题:

    问答题
    试评述美国20世纪80年代的中小学教育改革。

    正确答案: (1)20世纪80年代中小学教育改革的主要原因:
    ①新技术革命的挑战;
    ②国际竞争的挑战;
    ③美国教育被越来越严重的成绩平庸所困扰。
    (2)20世纪80年代中小学教育改革的主要措施:
    ①调整课程结构,提高毕业标准。
    ②增加学习日,延长学习时间;
    ③加强道德教育,整顿校纪校风。
    ④重视创造力的培养。
    (3)20世纪80年代美国教育改革的效果。自1983年《国家处于危机之中:教育改革势在必行》发展以来,美国教育取得了进步,在遏止了过去十多年的严重滑坡之后,开始恢复到合理的水平,学生们学习了更多的基础课。但是,美国的教育仍处于危险之中,各个层次的改革进展都相当缓慢,许多学生没有从中学毕业,而许多毕业了的学生却没有受到很好的教育,学校仍然在教授远离目标的“自助餐式”的课程。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的(  )。
    A

    中国

    B

    英国

    C

    丹麦

    D

    美国


    正确答案: D
    解析:
    社区教育起源于丹麦。1844年丹麦教育学家科维隆在乡村建立了国民高等教育学校,是成人教育形式的社区教育。19世纪末芝加哥设立社区学院,培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的美国。当时战后300万美国退役军人进入新建的社区学院学习,为战后的经济发展准备人才。

  • 第12题:

    问答题
    试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。

    正确答案: 文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端,它具有以下几个方面的特点:
    (1)从对人的崇拜出发,要求热爱儿童,相信儿童,把他们培育成为体魄健康,知识广博,多才多艺,富于进取精神,善于处理公私事务的人。
    (2)主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育,培养和谐发展的人。
    (3)在教学方法上,反对经院主义的强迫注入,呆读死记和棍棒纪律,主张启发儿童的学习兴趣,发挥儿童的主动性和积极性;注重观察,强调直观,提倡参观、访问;要求尊重儿童,反对体罚。还提出用本族语言进行教学。产生上述特点的主要原因,是这个时期资本主义生产因素的产生和不断发展,新兴资产阶级的出现和日益壮大,人文主义思想的广泛传播,以及科学、艺术的空前发展与繁荣。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育财政独立是()教育财政的特点。

    A、中国

    B、英国

    C、日本

    D、美国


    参考答案:D

  • 第14题:

    美国儿童家庭教育有什么特点?


    参考答案:美国家庭教育特色在于尊重儿童、父母参与,重视常规培养和亲子阅读。尊重儿童主要表现在美国父母对孩子惯常使用的说话方式上,引发孩子自己的思考、判断,不容易伤害孩子的自尊。美国家长对子女早期发展和学习的参与主要表现在家内事务的参与和家外(如幼儿园或社区)事务的参与。在美国常规培养中,“常规”的内涵不是“纪律”而是“习惯”。习惯养成后,按照习惯做事情就成了一件自然而然的事情。美国家庭的常规培养主要体现在饮食、睡眠和如厕三个方面。美国的幼儿教育学家认为早期阅读是培养儿童阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的重要途径,早期的阅读经验能够为儿童终生的学习奠定基础,因此,美国家长非常重视亲子阅读,美国家长会利用不同的场合和时间与自己的孩子一起阅读,享受快乐的阅读时光。

  • 第15题:

    日本在第二次世界大战后仿效美国,实行( )师范教育体制,师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。

    A、“定向式师范教育”

    B、“开放型师范教育”

    C、“封闭型师范教育”

    D、“理想型师范教育”


    正确答案:B

  • 第16题:

    试简要评述拜占庭教育的主要特点及其影响。


    答案:
    解析:
    (1)特点: ①直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产。 ② 存在着因世俗生活需要而得到发展的世 俗教育体系。 ③ 教会的文化教育体系与世俗的文化教育 体系长期并存。 ④ 除教主外,所有的教士均可结婚,这一点 对教会教育的内容和方法也有影响:, (2)影响: ① 拜占庭的教育起了保存和传播古希腊、罗 马文化的作用。 ② 拜占庭的文化教育对西欧有很大的影响。 在很长的时间里,拜占庭与西欧特别是意大利保 持着经济联系。11世纪前,拜占庭的文化教育水 平不但高于东欧各国,而且也处于西欧各国之 上。到君士坦丁堡来求学的不只是拜占庭各地 的青年和属于阿拉伯语地区的青年,还有意大利 的青年。拜占庭文明对意大利的文艺复兴也起 了一定的作用,因为意大利的人文主义者正是 从拜占庭的学者那里学习了希腊语和希腊作家 的某些著作。 ③ 拜占庭的文化教育对阿拉伯教育的发展 也起了一定的作用。

  • 第17题:

    试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。
    文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端,它具有以下几个方面的特点:
    (1)从对人的崇拜出发,要求热爱儿童,相信儿童,把他们培育成为体魄健康,知识广博,多才多艺,富于进取精神,善于处理公私事务的人。
    (2)主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育,培养和谐发展的人。
    (3)在教学方法上,反对经院主义的强迫注入,呆读死记和棍棒纪律,主张启发儿童的学习兴趣,发挥儿童的主动性和积极性;注重观察,强调直观,提倡参观、访问;要求尊重儿童,反对体罚。还提出用本族语言进行教学。产生上述特点的主要原因,是这个时期资本主义生产因素的产生和不断发展,新兴资产阶级的出现和日益壮大,人文主义思想的广泛传播,以及科学、艺术的空前发展与繁荣。

  • 第18题:

    第二次世界大战中,因为日本偷袭美国海军基地,最终将美国卷入第二次世界大战,被偷袭的海军基地的名称是什么?


    正确答案:被偷袭的海军基地的名称是珍珠港。

  • 第19题:

    第二次世界大战结束前美国先后成立的广播公司有()

    • A、福克斯广播公司
    • B、哥伦比亚广播公司
    • C、全国广播公司
    • D、公共广播公司
    • E、美国广播公司

    正确答案:B,C,E

  • 第20题:

    简述美国教育行政的特点。


    正确答案: (1)典型的地方分权制。
    (2)联邦政府没有权力直接干预地方(各州)的教育行政。
    (3)在教育行政上各州独立。
    (4)地方教育行政当局主要是学区。学区是最基层的教育管理单位。

  • 第21题:

    试概括雅典教育体系的基本特点及其主要表现。


    正确答案:雅典教育的基本特点是要求身心和谐发展。体现在教育目的方面是培养具有健康的体格,高尚的情操,广泛的文化素养,能言善辩的社会活动家和商人;在教育内容方面不仅重视军事体育,而且重视德育、智育和美育;教育方法虽也注重训练,但比较温和。

  • 第22题:

    问答题
    试总结出第二次世界大战前美国教育的特点。

    正确答案: 到第二次世界大战前,美国已成为资本主义世界中教育的先进国家,并且具有自己的特点。美国的教育行政管理实行地方分权制,各地教育的情况不尽相同;在学制上是单轨制,但各级各类学校的学制比较灵活;学校的课程设置也灵活多样,密切配合社会生活和生产的需要;教学方法上传统派教育与现代派教育相互消长,而传统派教育终占上风。我们虽然肯定了美国在教育方面取得的巨大成就,但是也应该看到,由于当时美国各阶层实际存在着的贫富悬殊和根深蒂固的种族歧视,所谓机会均等的教育是未能真正实现的;另外,由于教学内容过于庞杂和教学方法上的问题,美国教育的质量受到了一定的影响;教育仍然在一定程度上存在着宗教性,这也是美国教育的一个问题。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    总结第二次世界大战前法国教育的特点。

    正确答案: 20世纪上半叶法国的教育制度是在上一时期所奠定的基础上发展起来的。
    中央集权的教育管理体制在20世纪仍然没有变化,全国各级各类公、私立学校的教育、教学工作都在中央政府的教育部严密控制之下。
    进入20世纪以后,在法国,宗教思想和教会对教育的影响进一步有所削弱。1905年法国政府明确宣布教会与国家分离,同时废止“法卢法案”。
    法国的双轨学制在20世纪初继续存在。1933年又决定中学免费。但是,此时大多数劳动人民的子弟由于家庭经济以及文化背景等原因,仍很难通过中学、大学受高深的教育,所以受教育机会实际上只有形式上的平等。
    这一时期,尤其是在第一次世界大战以后,法国各级各类教育有了更快的发展,其中较突出的是初等教育和职业教育。1919年7月法国政府通过《阿斯蒂埃法》,规定每一市镇必设职业学校一所,18岁以下青年的职业教育为免费义务教育,雇主有让学徒上职业学校的义务,国家资助私立职业学校等等。1936年8月又颁布法令,将义务教育延长到14岁。师范教育和教师职务继续受到重视,这也是法国教育的重要特点。
    在具体的教育教学工作方面,法国教育也形成了它的特点。在教育方面,它重视培养学生的礼仪。在教学方面,法国中小学十分注重对学生进行基本知识和技能的训练,尤其注意发展学生思维能力。法国教育素有古典主义的传统,人文学科在课程中占很大比重,是为培养政府文职官员服务的。第一次世界大战后,为适应经济与科技发展的新要求,现代自然科学科目在课程中的地位不断提高。严格的统一考试制度也是法国现代教育的重要特点,各级各类学校的学生都须参加国家统一考试,方能取得相应的证书,从而升学或就业。
    解析: 暂无解析