简析洋务学堂的特点。
题目
简析洋务学堂的特点。
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第1题：
简析《茶馆》的人物特点。
正确答案: 茶馆中出场的人物很多，但是他们之间并没有直接的、具体的矛盾冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系。他们各自按着自己的身份、自己的性格在说话、在活动，但这些话、这些活动无不带有时代的烙印。
⑴王利发胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。
⑵常四爷：正直，善良，敢作敢为，富于正义感。这个形象代表了不甘受奴役的中国人，反映出旧中国人民的反抗情绪。
⑶松二爷：松二爷也是个旗人，心眼好，但胆小怕事，懒散而无能。他留恋过去的生活，不愿自食其力。最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会的腐朽。
⑷李三的抱怨，明着是在抱怨“改良”、抱怨王利发，实际上是社会使然，因为“改良”本身就暗示着社会对茶馆生存的巨大影响。
⑸报童来卖报，王利发问：“有不打仗的新闻没有？”这一问，正折射出社会的动荡和不安，而作为茶馆掌柜的王利发是多么盼望社会太平，自己能安安稳稳地赚钱发家呀!
⑹唐铁嘴的改抽“白面儿”的一席话，恰好透露出帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。因此，作者虽然没有直接写那个时代发生的重大事件，但那个时代的黑暗与罪恶又无处不在，这正是作者匠心独运的结果。
⑺崔久峰：“以天下为己任”的革命者—“中国非亡国不可”的失败主义者。
⑻吴祥子、宋恩子：顺风倒的奸邪小人，靠坑害别人钻营偷生。⑼刘麻子、唐铁嘴等：一群地痞无赖。一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻农相士，算命骗人。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。 -
第2题：
中国的洋务运动失败了，而英国的却成功了，试分别简析其原因。
正确答案: 中国洋务运动失败是因为清政府只学习西方先进技术，而没有学习西方先进政治制度；英国工业革命的成功是建立在资本主义制度确立的基础上进行的。 -
第3题：
简析简.爱的人格特点
正确答案: 夏洛蒂.勃朗特作品。人格特点表现在其自尊、要求平等的性格上
1、他是孤儿，从小生活在寄宿学校或寄养在亲戚家，以勇敢叛逆的性格反抗屈辱与虐待，保护她做人的尊严
2、具有强烈的女权意思认为女性应有表现自己的机会和场地而不是整日为男人操劳贡献
3、对待爱情更看重人格的平等而不是门第、财产的般配。她是西方历史上具有现代意识的新女性形象 -
第4题：
简析《桃园》的景物描写特点。
正确答案:作品中的景物描写，明显带有主观的感觉色彩，这些不同于通常的联想比喻，捕捉的是人物的主观感觉，特别表现一种孩子的天真意趣，同时又努力在人物心灵深处寻求美感和诗意，从而使作品产生出清新淡远的意境。 -
第5题：
简析《雨前》富有诗情画意的特点。
正确答案: 整篇文章除了最后有一句议论外，前面七个自然段落都通过描绘形象来表现作者自己的感情与思绪。注重形象描写，正是作者散文创作的重要特色之一。
在作者笔下，北方的雨前，天空、地面、河沟，还有鸭子、鹰隼共同组合成为灰白的主色调画面，具有一定的动态性。
《雨前》是篇散文，可是一系列的意象使整篇文章如诗又如画。它是一篇美文，写景状物，准确洗练，精细传神，尤其是对故乡的怀想，既有深刻的意蕴，又有清新隽永的韵味。 -
第6题：
问答题简析洋务学堂的特点。正确答案： 洋务学堂是套种在传统封建教育体制边上的幼苗，植根于半殖民地半封建社会的土壤，难脱其桎梏和影响，因此表现出新旧杂糅的特点：第一，洋务学堂是洋务大臣们各自为政办起来的，零星分散，缺乏全国性的整体规划和学制系统。学校与学校之间是相互孤立的，上下、同级之间没有形成规范的程度标准，没有明确的界限和衔接关系。第二，在“中学为体，西学为用”的总原则下，洋务学堂必然在传授西文西艺的同时，不放弃四书五经的学习。第三，洋务学堂为洋务大臣所举办，但洋务大臣也是封建官僚，因此对洋务学堂的管理也免不了封建官僚习气。但又由于洋务学堂在西学课程的教学和相关环节的管理上都依赖外人，洋人往往挟以自重，因此又难免在薪给、聘期、人员去留等方面受其牵制影
响学堂的正常办理。总之，洋务学堂以西方近代科技文化作为主要课程，在形式上也引入了资本主义因素，初步具备了
近代教育特征。解析： 暂无解析 -
第7题：
多选题洋务运动时期洋务学堂大致可分为（）。A方言学堂
B天文学堂
C军事学堂
D技术学堂
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第8题：
洋务运动时期洋务学堂大致可分为（）。
- A、方言学堂
- B、天文学堂
- C、军事学堂
- D、技术学堂
正确答案:A,C,D -
第9题：
简述洋务学堂的类型、特点和历史影响。
正确答案: 类型：方言学堂，即外国语学堂、军事学堂、技术学堂。
特点：封建性和现代性并存。体现在：
（1）办学方针：“中体西用”；
（2）培养目标：造就洋务事业所需要的专门人才；
（3）教学内容：以学习西文、西艺为主，开设自然科学课程以及科技课程，也强调四书五经的学习；
（4）教学方法：由浅入深、循序渐进的进行教学，重视理解，注重理论与实践相结合；
（5）课程与教学组织形式：设立分年课程计划，确立学年制度，采用班级授课制；
（6）教学管理：存在一定的封建官僚习气，并受洋人的制约；
（7）组织领导：由洋务大员直接领导和控制，缺乏全国性的整体规划和学制系统；
（8）教师聘用：聘用洋教习。
洋务学堂的历史影响：积极：
①洋务学堂的创办，冲击了科举制度，在封建教育制度上打开了一个缺口；
②第一次建立新型学校，把西学付诸实践，改变了传统以儒经为主的教育内容，培养了中国第一代科技人才，为教育制度的变革提供了前提。
消极：
①洋务学堂在教育体制中尚无一席地位；
②新式教育存在诸多不完善之处，学堂种类不多、规模不大，教学内容局限在外语和军事两个方面，笼罩在“中学为体”的氛围中，保留着封建教育的主要阵地；
③带有强烈的半殖民地色彩。 -
第10题：
简析《孤岛》的艺术特点。
正确答案:《孤岛》在艺术上有两个主要特点。
第一采取暗喻手法，不正面写出题旨。诗人选取自然界中的孤岛，予孤岛以人格化，成为诗中抒情主人公“我”。
第二，补充式的复句，排比的句式，散文式的自由抒唱，使诗具有一种明丽豁达的意境和回肠荡气的力量。 -
第11题：
简述洋务学堂的历史特点。
正确答案:①在教学内容上，以学习“西文”“西艺”为主，注重学以致用，与传统学校的内容有明显区别
②在教学方法上，注意按照知识的接受规律循序渐进的安排教学，一定程度上改变了传统的死记硬背学风
③在培养目标上，旨在造就洋务事业所需要的专门人才，与传统学校培养科举入仕的人才有所不同
④在教学组织形式上，采用班级授课制，有课程计划，学制年限，与传统学校进度不一的个别教学形式有很大不同
⑤洋务学堂在学习西学的同时，不放弃对传统儒家经学的学习，洋务学堂为洋务大臣所举办管理存在封建官僚风气。 -
第12题：
问答题简述洋务学堂的类型、特点和历史影响。正确答案： 类型：方言学堂，即外国语学堂、军事学堂、技术学堂。
特点：封建性和现代性并存。体现在：
（1）办学方针：“中体西用”；
（2）培养目标：造就洋务事业所需要的专门人才；
（3）教学内容：以学习西文、西艺为主，开设自然科学课程以及科技课程，也强调四书五经的学习；
（4）教学方法：由浅入深、循序渐进的进行教学，重视理解，注重理论与实践相结合；
（5）课程与教学组织形式：设立分年课程计划，确立学年制度，采用班级授课制；
（6）教学管理：存在一定的封建官僚习气，并受洋人的制约；
（7）组织领导：由洋务大员直接领导和控制，缺乏全国性的整体规划和学制系统；
（8）教师聘用：聘用洋教习。
洋务学堂的历史影响：积极：
①洋务学堂的创办，冲击了科举制度，在封建教育制度上打开了一个缺口；
②第一次建立新型学校，把西学付诸实践，改变了传统以儒经为主的教育内容，培养了中国第一代科技人才，为教育制度的变革提供了前提。
消极：
①洋务学堂在教育体制中尚无一席地位；
②新式教育存在诸多不完善之处，学堂种类不多、规模不大，教学内容局限在外语和军事两个方面，笼罩在“中学为体”的氛围中，保留着封建教育的主要阵地；
③带有强烈的半殖民地色彩。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题中国的洋务运动失败了，而英国的却成功了，试分别简析其原因。正确答案： 中国洋务运动失败是因为清政府只学习西方先进技术，而没有学习西方先进政治制度；英国工业革命的成功是建立在资本主义制度确立的基础上进行的。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简析简.爱的人格特点正确答案： 夏洛蒂.勃朗特作品。人格特点表现在其自尊、要求平等的性格上
1、他是孤儿，从小生活在寄宿学校或寄养在亲戚家，以勇敢叛逆的性格反抗屈辱与虐待，保护她做人的尊严
2、具有强烈的女权意思认为女性应有表现自己的机会和场地而不是整日为男人操劳贡献
3、对待爱情更看重人格的平等而不是门第、财产的般配。她是西方历史上具有现代意识的新女性形象解析： 暂无解析