（1）材料一中蕴含的哪些信息体现了当时科技的新成就？明治维新是怎样使日本从一个闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家的？

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及与发展，人类社会由此进入“蒸汽时代”。1765年，哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。它的出现，首先在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。故C项说法错误。

第19课 建国以来的重大科技成就
一、教学目标分析
1、知识与能力：
学生识记新中国在核技术、导弹、空间技术、生物技术以及计算机领域的重大成就；通过列表归纳新中国重大科技成就，培养归纳分析能力；
通过这些成就在生产领域中的运用，学生理解“科学技术是生产力”的论断，进一步探究科技进步在现代化建设中的重要作用，培养合作探究能力。
2、过程与方法：
学生在教师的指导下，列表归纳新中国在科技领域内取得的重大成就，明确各项成就在中国与世界科技发展领域中的地位、意义；
借助多媒体，通过影视资料、图片等再现历史情景，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣和热情。过程与方法：情景再现；问题探究；分析图表
3、情感态度与价值观：
通过表格分析、影视、图片等再现的历史情景，学生认识我国科技成就在许多领域内已经达到或接近世界水平，从而增强民族自信心；而有些领域与世界先进水平还存在差距，培养危机意识，增强使命感、激发为振兴祖国发愤读书的志向。

二、教学内容分析：
1、本课地位：本课内容主要介绍了新中国成立以来我国科学技术领域的成就及作用。在内容上承接了必修三模块第三单元第8课“古代中国的发明和发现”，同时又连接现实中中的一些重大科技成果及运用。
2、重难点：
重点：建国后科学技术的主要成就。
难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练的让学生了解本课所涉及的科学知识。
三、教学对象分析
1、学生通过必修Ⅰ、必修Ⅱ学习，对新中国政治、经济的发展情况及当时的世界格局已经有所了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景知识。
通过第一单元、第四单元的学习对古代中国科技发展成就及地位、近代中国科技落后的原因已经有所了解，这将有助于理解新中国科技发展的原因。同时也有利于课堂上的讨论
2、随着科学技术的发展，学生通过各种现代化的信息工具，如电视、网络、收音机等，对我国近期的科学发展有一定的了解；
四、教学媒体：采用多媒体教学（PPT教学）
五、教学过程
（一）导入新课
以时事新闻神舟九号和天宫一号对接图片导入新课。2012年6月16号18时37分，神舟九号搭载3名航天员飞天，并与天宫一号成功交会对接，在中国载人航天史上迈出重要的一步。这只是新中国成立以来其中一项重大的科技成就，那么新中国成立后我们还在哪些领域取得了哪些重大成就？今天我们一起来了解和学习这些内容。
（二）新课讲授
第一轮：学生自主学习，阅读教材，完成学案表格填写。

领域
成就
地位、意义

两弹一星
1964年第一颗原子弹爆炸成功
1964年中近程导弹试验成功
1991-1994年秦山、大亚湾核电站
1970年“东方红一号” 卫星
加强了…打破…，提高…。和平利用核能已经取得…。有利于维护世界和平

载人航天
1992年实施载人飞船计划
1999年“神舟”号无人飞船4次成功
2003、2005、2008年神五、神六、神七飞天
2011年神八无人飞船与天宫一号首次对接
2012年神九载人飞船与天宫一号对接

世界上第三个掌握航天技术的国家。
农业
1973年袁隆平选育出杂交新品种——南优2号
大大提高…
有助于解决…
计算机
1983年巨型计算机“银河-Ⅰ号”
1993年巨型计算机“银河-Ⅱ号
居世界前列,加速了国家信息化发展
生物
1965年人工合成结晶牛胰岛素
20世纪末参加人类基因工程研究
开辟…的时代
（世界第一）
唯一的发展中国家

第二轮：学生讲解建国以来的重大科技成就和作用，教师补充。
内容一：两弹一星
两弹一星是指哪两弹一星？具体有哪些成就？ 新中国在一穷二白、百废待兴的情况下为什么要研制原子弹？（ 原子弹的研制成功对中国有什么意义？（学思之窗） 介绍科学家邓稼先、钱学森对我国科研事业的贡献。（学习资料）
内容二：载人航天
学生讲解载人航天的成就。 学生谈谈航天技术的发展对我国经济发展的作用。
内容三：杂交水稻
学生讲解袁隆平杂交水稻的成就。 学生谈谈杂交水稻对中国和世界的贡献。
内容四：计算机和生物技术
学生讲解计算机和生物技术的成就 学生谈谈计算机和生物技术成就对我们生活的影响。
第三轮：学生合作探究重难点问题，教师指导分析解答问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
探究问题一：
建国以来我国科技事业突飞猛进，日新月异，是哪些因素促进了中国科技的大发展？
探究问题二：
建国以来取得的科技成就对我国的现代化建设有什么重大作用和意义？ 教师指导分析：可以从政治、经济、文化、国际环境、科技工作者等角度分析原因，利用已学必须1，必修2的政治经济知识解答问题；同样可以从政治、经济、文化、军事等角度分析作用和意义。
探究问题三：
反思我国与世界科技大国的差距，我能为祖国做什么？（自由发表意见）
（三）巩固练习（见课件和学案）
本课小结：学习了本课，让我们看到了新中国成立后在科技方面取得了巨大的成就，让我们感到骄傲和自豪，同时也认识到了中国与世界存在的差距，这就要求大家发愤图强，为振兴中华努力！