辽朝南面官系统中尚书省的权力仅有（）A.行政任免权B.司法执行权C.军事执行权D.财政、赋税权

①在学校管理体制与行政体制上吸收汉民族的办学经验，在中央和地方设立了以学习儒经为主的各种类型的学校；
②教学管理从教学内容上，辽金元的中央官学和地方官学，除本民族的语言外，都以儒家经典为主要教学内容，元代在教学管理体制上，实行分斋升学和考试积分制；
③教师管理辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，到了金代仍以汉人为主，同时契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已占有一席之地，汉代教师则蒙汉及其他少数民族兼用。
元代对教师的素质要求很高，对教师有严格的纠察制度；学生的管理入学资格与学额、三代官学的入学资格是由严格的等级限制的，元代具有强迫教育的性质。学生的待遇和学规学生在学校期间享受政府拨给的钱粮，并向有一些特殊的待遇。

辽、元、金对学校的管理主要是通过以下几个方面进行的：
（1）模仿汉人之制，建立学校管理体制与教育行政体制。在学校管理体制上，三代中央都设置国子监，作为中央官学的行政机构，在教育政策体制上，三代多模仿汉制，其中元代中央和地方均没有统一的教育行政机构，呈现出政出多门的特点
（2）教学管理。在教学内容上，三代中央官学和地方官学，除本民族的语言文字外，都以儒家经典为主要内容。元代在教学管理制度上，实行“分斋升等”和考试积分制。
（3）教师管理。辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，金代仍以汉人为主，单契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已有了一席之地，元代教师则是蒙、汉及其他少数民族兼用。元代对教师的素质要求很高，对教师进行了明确的职责规定，对教师的任用采用多种方式，并对教师建立了严格的检查纠举制度。
（4）学生的管理。
入学资格与学额。三代官学学生的入学资格都有比较严格的等级限制，契丹族、女真族和蒙古族在各自占统治地位的朝代享有特权。各类学校的学员都有一定的名额限制。
学生的待遇和学规。学生在学期间，享受政府拨给的钱粮，并享有一些特殊待遇。学校有严格的学规。
（5）经费的管理。辽、金、元官学的经费主要老子官府拨给的学田和钱粮。

⑴中央和地方政府兴办书院，以为天下书院的示范或向导。
⑵掌握书院的领导权
（3）加强书院经费的管理
（4）加强对书院的招生、考试、学生出路的管理。