显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。()此题为判断题(对，错)。

题目
显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为A 物质性隐性课程B 制度性隐性课程C 心理性隐性课程D 活动性隐性课程

2.学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()

3.关予稳性课程．下列说法正确的有（　　）A 、 隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性 B 、 隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的 C 、 隐性课程可以以教材的形式明确呈现 D 、 隐性课程从本质上是无法进行研究的 E 、 隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

4.（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程

参考答案和解析
参考答案：×
更多“显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。() ”相关问题

  • 第1题：

    隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
    根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：

    A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力
    B. 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣
    C. 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风
    D. 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系

    答案：B
    解析：
    定义的关键信息是“隐性课程是学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验”。选项B中数学课程是学校课程中明确规定的，故不属于定义。因此，本题答案为B选项。

  • 第2题：

    在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    18、（)指的是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。包括校舍建筑、教室环境布置、校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系、性别角色差异等。

    A．显性课程

    B．隐性课程

    C．分科课程

    D．学科课程


    C

  • 第4题：

    在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为（　　）

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案：C
    解析：
    考点：本题考查课程的类型。
    应试解难：隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识。价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类：一是物质性隐性课程，如校园环境的特征等；二是制度性隐性课程，如人际关系准则；三是心理性隐性课程，如师生特有的心态、行为方式等。

  • 第5题：

    在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）。

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案：C
    解析：
    请考生首先要记住隐性课程分为三类：物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其次，了解书中每类课程所包含的内容。

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