下面不属于“职业枯竭”表现的是()。A、角色冲突加重B、工作角色冲突C、年龄角色冲突D、个人情感冲突

题目
下面不属于“职业枯竭”表现的是()。

A、角色冲突加重

B、工作角色冲突

C、年龄角色冲突

D、个人情感冲突

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1.职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。()

2.下面不属于浆细胞白血病临床表现的是

3.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。A.情感枯竭B.去个性化C.成就感低D.知识枯竭

4.教师职业倦怠的表现体现在：()A、生理衰竭B、才智衰竭C、情绪枯竭D、以上皆是

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  • 第1题：

    孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。

    A.情感枯竭
    B.去人格化
    C.成就感低
    D.知识枯竭

    答案：B
    解析：
    职业倦怠一般包括以下三方面: 1. 情感衰竭:指没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。它被发现为职业倦怠的核心纬度，并具有最明显的症状表现。 2. 去人格化:指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻，提出调度申请等。 3. 无力感或低个人成就感:指倾向于消极地评价自己，并伴有工作能力体验和成就体验的下降，认为工作不但不能发挥自身才能，而且是枯燥无味的繁琐事物。

  • 第2题：

    职业枯竭
    指咨询师出现的一种情感的疏离及怀疑自己的工作价值，在工作中出现身心失衡，感到倦怠、有无力感甚至崩溃感的状态。枯竭也可能是一种不自觉的处于持续性疲劳或挫折状态中的生活方式。
    略

  • 第3题：

    【单选题】孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重，依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。

    A．情感枯竭

    B．去个性化

    C．成就感低

    D．知识枯竭


    B B【解析】职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。二是去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。孟老师的表现体现为去个性化。【考点】教师职业倦怠

  • 第4题：

    造成职业枯竭的个人原因主要是（）

    A完美主义

    B工作忙碌

    C性格内向

    D个性孤僻


    A
    略

  • 第5题：

    职业枯竭的表现是（）

    A厌烦，无热诚

    B被无意义的方案或事情拖着走

    C感到自己的付出不被别人认可和接受

    D看不到具体的结果和成效


    A,B,C,D
    略

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