某教务管理系统包含选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块。选课模块面向学校几万名学生，成绩录入模块面向学校上千名任课教师，学籍管理模块面向少量有一定权限的管理人员。该系统是上世纪用C/S结构和相关技术开发的，为了方便用户使用，需要对系统进行升级和改造。设有下列技术改造方案： Ⅰ.选课模块和成绩录入模块采用B/S结构进行改造，学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅱ.选课模块采用B/S结构进行改造，成绩录入模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅲ.选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块均采用B/S结构进行改造 Ⅳ.成绩录

题目

某教务管理系统包含选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块。选课模块面向学校几万名学生，成绩录入模块面向学校上千名任课教师，学籍管理模块面向少量有一定权限的管理人员。该系统是上世纪用C/S结构和相关技术开发的，为了方便用户使用，需要对系统进行升级和改造。设有下列技术改造方案： Ⅰ.选课模块和成绩录入模块采用B/S结构进行改造，学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅱ.选课模块采用B/S结构进行改造，成绩录入模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅲ.选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块均采用B/S结构进行改造 Ⅳ.成绩录入模块采用B/S结构进行改造，选课模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 上述方案中，较为合理的是

A．仅Ⅰ和Ⅱ

B．仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

C．仅Ⅰ和Ⅲ

D．仅Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ

相似考题

1.阅读下列说明以及图10-7和图10-8，回答问题1、问题2和问题3。[说明]某高等院校的教学管理具有选课管理和成绩管理两大功能。选课管理主要完成以下工作：(1)录入与生成新学期课程表；(2)学生选课注册；(3)查询，学生、教师、教学管理员可以查询课程表，获得课程信息、学生选课信息和学生、教师信息；(4)选课注册信息的统计与报表生成。成绩管理主要的功能为： (1)成绩录入：教学管理员录入学生考试成绩；(2)成绩查询：教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。。学生只允许查询自己的考试成绩，不允许查询他人的成绩；(3)成绩统计与报表生成：教学管理员进行成绩统计，打印统计报表。把学生选课注册信息传送给财务系统，以便计算学生应交纳的费用。根据需要，系统设计的用例有“选课管理”、“成绩管理”、“查询课程信息”、“选课注册”、“管理开设课程”等用例。其中部分用例说明如下：“查询课程信息”：学生、教师或教学管理员启动查询课程信息时，该用例开始运行。根据输入的查询要求(查询主题或关键字)，显示有关的课程信息；“选课注册”。当学生登录进行选课注册时，该用例开始运行，它提供了选择课程、注册、修改注册、删除注册等功能。学生登录需要用户标识(ID)和口令；“管理开设课程”。 当教学管理员登录系统进行产生选课信息操作时， 该用例开始运行。 它首先检查用户标识(ID)和口令，然后从数据库中取出学生的选课注册数据，按照要求进行分类统计，生成选课注册报表。活动者“学生”与用例“选课注册”的交互关系如下：当“学生”登录系统进入选课注册活动时，首先要输入用户标识(ID)和口令，经系统的“注册表单”接口对象验证，如果正确无误，则“学生”可以进行查询活动或选课活动，否则拒绝进入。若“学生”发出“查询”请求，系统的“选课注册表单”接口对象响应信息给“学生”，及发送增加或删除学生选课数据的消息。 “开设课程”对象响应该消息，找出数据库中的相关数据，增加或删除学生的姓名和所选的课程名，或做相应的修改，并把增加或删除学生课操作成功或失败的信息反馈给“选课注册表单”接口对象，“选课注册表单”接口对象再反馈给“学生”。如果“学生”按下“确认”键，则选课操作得到确认，发出提交请求。“选课注册表单”接口对象响应该请求，并发出“存储”消息。“开设课程”对象响应“存储”消息，进行数据库存储操作，选课数据存入数据库。若“学生”结束选课，发出“退出”系统请求，“注册表单”接口对象响应请求，关闭系统。图10-7为系统的顶层UML用例图。图10-8为选课注册顺序图。用例图解释了活动者与用例之间的交互关系。根据系统设计说明，将系统的顶层用例图补充完整。

2.某教务系统由模块A 提供成绩给模块 B ，模块B 计算平均成绩、最高分和最低分， 然后将计算结果返回给模块 A ，模块C 对课程信息进行增删改查，则模块 B 在软件结构图 中属于（ ）模块，模块 C 的内聚类型为（ ）。A.传入B.传出C.变换D.协调A.逻辑内聚B.信息内聚C.过程内聚D.功能内聚

3.某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息；学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，在考试后录入课程信息；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（ ）个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（ ）。A.1 B.3 C.5 D.6 A.逻辑内聚 B.信息内聚 C.过程内聚 D.功能内聚

4.阅读以下说明和图，回答问题1至问题3，将解答写在对应栏内。【说明】某教学管理系统的用户是教学管理人员、教师和学生。系统主要提供学生选课管理和学生成绩管理两方面的功能。(1)学生选修课管理主要功能是管理新学期开始时，学生对选修的课程进行选课注册工作。新学期开始后的前两周为学生试听、选课注册时间；允许校内各院系学生跨专业跨年级选修课程；学生可以在校园网的任何一个终端进行选课。①新学期选修课程表生成：各学院教学管理人员在新学期开始前，将准备开设的选修课程名称、课程代码、总课时、上课时间、学分、任课教师和上课教室录入系统，供学生选课使用。新学期开学两周后，系统自动将实际选课学生少于10人的课程停开，并删除该课程；教学管理人员打印学生选课注册名单和开课通知书，送交有关部门和任课教师。②学生选课注册：新学期开学前两周为学生试听、选课注册时间，并允许改变或取消注册申请。学生调用待选课程表，系统显示课程名、课程代码、任课教师、上课时间、总课时、上课教室、学分和本课程已选修人数。学生所选几门课程在上课时间上不能冲突；若一门课程实际选课学生已达到40人时，停止选课。当学生退出系统时，系统提示该学生所选的几门课程、任课教师、上课时间、教室、学分和学分总计。③选修课程查询：选修课程表信息查询，用户是教师、学生和教学管理人员。系统显示课程名、课程代码、任课教师、上课时间、总课时、上课教室、学分和本课程已选修人数。查询关键词可为学院名称、专业、授课教师等。学生选课情况查询：教师和教学管理人员可以查看学生的选课情况。查询关键词可以为学生姓名(学号)、课程名称(课程代码)、授课教师等。学生只能查自己所选课程内容，不允许查其他同学选课情况。教师简历查询：用户是学生、教师和教学管理人员。查询关键词可为教师姓名、性别、职称、年龄等单关键词或组合关键词。④信息统计与报表生成：各学院教学管理人员对学生选课注册信息进行统计(按课程、专业等)，打印汇总报表。⑤把学生选课注册信息传送到财务管理系统，计算学生应交纳的费用。(2)学生成绩管理①学生考试成绩录入：各学院教学管理人员将学生考试成绩录入系统。录入学生成绩时，系统自动检查财务系统传来的选课交费信息，核对该学生是否已经交纳本门课程的费用，没有交纳费用者，不给成绩。②成绩查询：教师和教学管理人员可查询学生各门课程的成绩。查询关键词可为学生姓名(学号)，课程名(课程代码)等。学生只能查自己各门课程的成绩，不允许查其他同学成绩。③成绩汇总与报表生成：教学管理人员对学生考试成绩信息进行统计(按学生、课程、专业等)，打印汇总报表。向学校教务管理系统发送汇总信息表格等，不反馈信息。现在已建立教学管理最高层用例图，如下：完成学生成绩管理子系统用例图。

更多“某教务管理系统包含选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块。选课模块面向学校几万名学生,成绩录入 ”相关问题

  • 第1题：

    某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息；学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，在考试后录入课程信息；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含( )个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为(请作答此空)。

    A.逻辑内聚
    B.信息内聚
    C.过程内聚
    D.功能内聚

    答案：B
    解析：
    本题考查结构化分析和设计方法的基础知识。
    数据流图从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画数据流从输入到输出的移动变换过程，其基础是功能分解。在结构化分析过程中，一般采用分层的数据流图来对功能建模，从顶层数据流图开始，逐层分解。一个待开发的软件系统的顶层数据流图只有一个加工。
    模块独立性是创建良好设计的一个重要原则，一般采用模块间的耦合和模块的内聚两个准则来进行度量。内聚是模块功能强度的度量，一个模块内部各个元素之间的联系越紧密，则它的内聚性就越高，模块独立性就越强。一般来说模块内聚性由低到高有巧合内聚、逻辑内聚、时间内聚、过程内聚、通信内聚、信息内聚和功能内聚七种类型。若一个模块把几种相关的功能组合在一起，每次被调用时，由传送给模块的判定参数来确定该模块应执行哪一种功能，则该模块的内聚类型为逻辑内聚。若一个模块内的处理是相关的，而且必须以特定次序执行，则称这个模块为过程内聚模块。信息内聚模块完成多个功能，各个功能都在同一数据结构上操作，每一项功能有一个唯一的入口点。若一个模块中各个部分都是完成某一个具体功能必不可少的组成部分，则该模块为功能内聚模块。

  • 第2题：

    某教务系统由模块A提供成绩给模块B，模块B计算平均成绩、较高分和最低分，然后将计算结果返回给模块A，模块C对课程信息进行增删改查，则模块B在软件结构图中属于（请作答此空）模块，模块C的内聚类型为（ ）。

    A.传入
    B.传出
    C.变换
    D.协调

    答案：C
    解析：
    系统结构图中的模块：原子模块：在系统结构图中通常指不能再分割的底层模块?传入模块：从下属模块取得数据，进行某些处理，再将其结果传给上级模块。在此，将它传送的数据流称为逻辑输入数据流?传出模块：从上级模块获得数据，进行某些处理，再将其结果传给下属模块。在此，将它传送的数据流称为逻辑输出数据流?变换模块：也叫加工模块。是从上级模块获得数据，进行特定的处理，将其转换为其他形式，再传回上级模块，它所加工的数据流叫做变换数据流?协调模块：对所有下属模块进行协调和管理的模块。在一个好的系统结构图中，协调模块应在较高层出现。?偶然聚合：模块完成的动作之间没有任何关系，或者仅仅是一种非常松散的关系。?逻辑聚合：模块内部的各个组成在逻辑上具有相似的处理动作，但功能用途上彼此无关。?时间聚合：模块内部的各个组成部分所包含的处理动作必须在同一时间内执行。?过程聚合：模块内部各个组成部分所要完成的动作虽然没有关系，但必须按特定的次序执行。?通信聚合：模块的各个组成部分所完成的动作都使用了同一个数据或产生同一输出数据。?顺序聚合：模块内部的各个部分，前一部分处理动作的最后输出是后一部分处理动作的输入。?功能聚合：模块内部各个部分全部属于一个整体，并执行同一功能，且各部分对实现该功能都比不可少。?本题中模块C是实现数据的增删改查的功能，按照题意应该属于功能聚集。

  • 第3题：

    11、（）初始化工作主要有:设置基础信息,录入工资基础数据。

    A．成本管理模块

    B．工资管理模块

    C．账务处理模块

    D．报表管理模块


    C

  • 第4题：

    某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息；学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，在考试后录入课程信息；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含(请作答此空)个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为( )。

    A.1
    B.3
    C.5
    D.6

    答案：A
    解析：
    本题考查结构化分析和设计方法的基础知识。
    数据流图从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画数据流从输入到输出的移动变换过程，其基础是功能分解。在结构化分析过程中，一般采用分层的数据流图来对功能建模，从顶层数据流图开始，逐层分解。一个待开发的软件系统的顶层数据流图只有一个加工。
    模块独立性是创建良好设计的一个重要原则，一般采用模块间的耦合和模块的内聚两个准则来进行度量。内聚是模块功能强度的度量，一个模块内部各个元素之间的联系越紧密，则它的内聚性就越高，模块独立性就越强。一般来说模块内聚性由低到高有巧合内聚、逻辑内聚、时间内聚、过程内聚、通信内聚、信息内聚和功能内聚七种类型。若一个模块把几种相关的功能组合在一起，每次被调用时，由传送给模块的判定参数来确定该模块应执行哪一种功能，则该模块的内聚类型为逻辑内聚。若一个模块内的处理是相关的，而且必须以特定次序执行，则称这个模块为过程内聚模块。信息内聚模块完成多个功能，各个功能都在同一数据结构上操作，每一项功能有一个唯一的入口点。若一个模块中各个部分都是完成某一个具体功能必不可少的组成部分，则该模块为功能内聚模块。

  • 第5题：

    企业如果使用销售管理模块，则全部业务单据都必须在应收管理模块中录入。()


    答案：错
    解析：
    企业如果使用销售管理模块，销售发票就不在应收系统中录入了。

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