福禄贝尔认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。()此题为判断题(对，错)。

题目
福禄贝尔认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.所谓“积淀说”,就是认为形式美来自人类文化和社会生活的积淀。()此题为判断题(对，错)。

2.在福禄倍尔的幼儿园中,作业是另一种教育活动形式或课程。福禄倍尔认为作业就是给幼儿设计的各种具有创作性的手工活动,作业材料是幼儿从事创造性活动的重要工具。()此题为判断题(对，错)。

3.(),美国唯心主义哲学家,教育家,著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等,他认为学校是社会生活的一种形式,教育是生活的过程,是经验的改造,也是社会改造的唯一方法。A.阿恩邓肯B.约翰杜威C.泰勒D.布鲁姆

4.在奴隶社会和封建社会，学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿于狭小的天地里，所以古代的学校教育是一种()的教育．A．狭隘式B．循环式C．开放式D．封闭式

更多“福禄贝尔认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。() ”相关问题

  • 第1题：

    霍尔主张摆脱幼儿教育中福禄贝尔正统派的形式主义，社会生活及儿童生活联系。()


    参考答案：错

  • 第2题：

    荀子认为教育的作用是（ ）,就是通过教育和学习来改变自己的本性,使人具有适应社会生活的道德智能。


    答案：“化性起伪”,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    1、为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（） A．杜威 B．蒙台梭利 C．福禄贝尔 D．克伯屈

    A．杜威

    B．蒙台梭利

    C．福禄贝尔

    D．克伯屈


    A

  • 第4题：

    学校不是社会生活的形式，与其他的社会生活(如经济生产、政治活动、宗教活动等)不一样。 ( )


    答案：错
    解析：
    学校是社会生活的一种形式，与其他的社会生活(如经济生产、政治活动、宗教活动等)一样，具有丰富的社会属性。学校活动一方面反映它所存在于其中的社会的总体属性；另一方面又构成社会组织网络中的一部分。

  • 第5题：

    认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（　　）

    A.无目的论
    B.个人本位论
    C.儿童本位论
    D.社会本位论

    答案：A
    解析：

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