教师廉洁与树人的关系是什么?

教育的根本任务是立德树人，基础教育是立德树人的事业，中小学教师要不断提高自己业务能力与道德水平。

调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是廉洁从教，高校教师一定要沽身自好，树立良好的教师形象，为学生做出表率，达到身教与言教的统一。

廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求，是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范，是教师立身立教的根本。故选C。

1.综合概述。
“立德树人”从任务、目标、价值三个角度高度概括了教育的本质特征，科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这个教育的根本问题，具有丰富的科学内涵。
2.分析阐述意义。
首先，继承、丰富和发展了党的教育理论。对“德智体美劳”全面发展的理论注入了新的内涵，是党的教育理论创新的最新成果。
其次，是对教育本性的匡正和回归。科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这个教育的根本问题。
再次，回应了实现人才培养目标的迫切需要。为我国当前的教育改革指明了方向，规划了工作重点，即要优先“德育”、重视“德性”、凸显“德才”
最后，是建设教育强国的现实需要。只有培养出高素质的人才，才能补齐建设教育强国的人才短板。
3.点题升华。
首先，建立育人为本的教师职业观。教师必须端正人才观，转变观念，培养具有远大理想且愿意为之付出努力的高素质人才。
其次，建立育人为本的学科教育观。教师在学科教育中必须全面贯彻渗透德育，不能只注重知识的教育，更应注重人的教育。
再次，推进学生的全面发展。一要加强德育;二要改进智育;三要强化体育;四要更加重视美育;五要加强劳动教育和文化育人。
最后，建立育人为本教育评价观。教师必须走出错误的评价误区，建立促进学生全面而有个性发展的教育评价观。

廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范。故选A。