什么是问题教学?问题教学的基本步骤及如何引导学生解决问题?

第1题：

什么是问题教学？问题教学的基本步骤及如何引导学生解决问题？
问题教学是指在教学中把学生置于问题情境之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织已知的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到解决问题的教学方式。
问题教学的基本步骤是提出问题和解决问题。
提出问题：
（1）要符合问题情境。
（2）要引导学生分析问题。
（3）要进行必要的提示。
解决问题：
（1）能回忆起有关的知识和规则。
（2）激活并运用以前学会的认知策略。
（3）把回忆起来的规则靠认知策略的重新组织，综合成多个规则的集合，即新的高级规则，从而解决问题。
略

第2题：

引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。

A假设—问题—验证—总结提高

B问题—假设—验证—总结提高

C问题—假设—总结提高—验证

D假设—问题—总结提高—验证

第3题：

阶段交流课其主要教学流程一般是（） ①展示初步的成果 ②教师引导学生如何解决问题，调整下阶段活动的方案 ③在交流中发现问题，提出问题 ④学生们先汇报本组开展活动的情况

A．④①③②

B．②④①③

C．①④②③

D．②①④③

第4题：

如何结合教学过程培养和训练学生解决问题的技能？
解决问题技能的培养和训练是教学中很难的问题，它不像知识的传授，可以在较短时间内去完成。解决问题能力的培养涉及多方面的工作，需要较长时间有计划的培养，是实践性很强的问题。
培养和训练学生的解决问题能力，至少有三方面问题：
（1）首先是有关解决问题最基本条件的培养和储备；
A.熟悉有关课题的知识和该学科所特有的逻辑推理法。对有关课题的知识越多、越结构化，对解决问题越有帮助。除具备相应的知识外，还必须掌握该学科特有的逻辑推理方法和解题策略。
B.需要认知方面决定因素的培养。这涉及一般智力技能、认知策略、发现问题和解决问题的一般原理和特殊原则，等等。
C.有利于问题解决的人格特性的培养，如一定强度的内驱力、焦虑、坚持性和挫折耐力等。
（2）其次要结合各科的教学内容进行训练；
（3）最后，应有较为特殊的长期而深入的训练程序。
略

第5题：

发现教学法的基本教学过程可以概括为四个阶段：教师或学生提出问题；学生给出解决问题的方法；学生用理论或实践检验自己的方法；得出共同结论。