编写教案的主要教学意图有如下几点:();为教师提供一个教学记录;为下一步的教学奠定一个基础;为教师提供一个有价值的信息资源。A.可以明确教师和学员应当完成的具体任务B.确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序C.知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备D.明确学习的程序和连续性E.使教师在授课过程中有参照

题目
编写教案的主要教学意图有如下几点:();为教师提供一个教学记录;为下一步的教学奠定一个基础;为教师提供一个有价值的信息资源。

A.可以明确教师和学员应当完成的具体任务

B.确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序

C.知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备

D.明确学习的程序和连续性

E.使教师在授课过程中有参照

相似考题

1.在教案编写的一系列工作环节中，（ ）为设计教学方法、编写教案提供依据。

2.教学大纲为教师的教学提供带有____和____的建议．

3.在教案编写的一系列工作环节中，（ ）是为设计教学方案、编写教案提供依据。

4.在教案编写的一系列工作环节中，( )是为设计教学方案、编写教案提供依据。A.设计教学方法B.分析教材C.分析培训对象D.编写教案

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  • 第1题：

    无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中，（ ）是教案编写的重中之重。

    A.板书设计

    B.教学过程

    C.作业处理

    D.教学重点


    正确答案：B
    无解析

  • 第2题：

    　第一节 备课教案设计

    　　本节备课教案设计主要是通过教案设计概述、教案编写的原则、教案的基本内容、教案设计的类型及编写要点几方面来写的。

    　　一、教案设计概述

    　　教案，也称课时计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同。教案不必有固定的格式。教师授课必须编写教案，教案的编写应凸显以下几点内容。

    　　(一)体现教学思路

    　　教好一节课，教师必须有自己的教学思路。教学思路决定着微观的教学程序，考生在编写教案时，要能体现教师的教学思路。

    　　(二)凸现教学设计

    　　在教案的撰写中，最能体现备课艺术性的环节，莫过于教学设计，教学设计是教案中最能显示教师“匠心”的地方。教学设计，就是根据教学思想、教学思路，按照一定的教学目标和要求，针对教学现象和教材，对整个教学的具体环节及有关层面做出的行之有效的策划。

    　　(三)呈现教学艺术性

    　　教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的熏陶和快乐的体验。尤其要设计好开头、结尾，做到首尾呼应，内容要层层递进、扣人心弦。

    　　(四)有选择性地使用多媒体教学

    　　随着信息技术和学科教育的整合，一些教学方案的设计不得不考虑运用多媒体教学手段，促进教学内容呈现方式的立体化、多样化，为学生的多样化学习创造环境。但弊端是考生可能会不加选择，不做加工，盲目地使用多媒体教学。所以，考生在教案编写时要有选择性地使用多媒体教学，在运用多媒体技术手段时应注意：

    　　(1)补充书本知识的欠缺，丰富课堂知识;

    　　(2)增加背景知识，创设情境，激发思考;

    　　(3)抽象的难以理解的让其形象化、直观化、趣味化;

    　　(4)拓宽课本知识;

    　　(5)为师生双向互动提供契机和平台。

    　　(五)表现教学反思意识

    　　教师的成功一实践+反思+学习。教学反思可分为教前反思、教中反思、教后反思。每位考生都要在自己的教案中反思自己的教学，总结成功的因素，反省教学的失误之处，在总结反思中不断提升教学能力。


    答案：
    解析：

  • 第3题：

    关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（　　）。

    A、解读教学文本，为教学内容的确定提供依据
    B、提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源
    C、阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值
    D、提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点

    答案：D
    解析：
    语文教学参考用书不提供学情分析，学情是由教师来把握的，因此D项不准确。故选择D选项。

  • 第4题：

    教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。

    A.讲义
    B.教科书
    C.教学大纲
    D.教案

    答案：D
    解析：
    教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为教案。

  • 第5题：

    对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。


    A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据
    B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源
    C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值
    D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点

    答案：D
    解析：
    知识点:对课程资源中教学参考书功能的理解。与义务教育教材对应的各科教师教学用书，都是由具有丰富经验的一线教师、专家、学者依据各科大纲及教材内容和要求并结合教学实际共同编写的，是广大教师备课时的首选用书。

    A项：“解读教学文本，为教学内容的确定提供依据”所有出版社的教学参考书都有助于对教学文本的解读，以便教师确定教学内容，分析正确。与题干不符，排除。

    B项：“提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源”教学参考用书为了丰富课堂会给教师提供一些跟本课相关的教学素材，丰富课堂教学资源，分析正确。与题干不符，排除。

    C项：“阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值”教学参考书中囊括阐释编者意图，有利于帮助教师把握文本的教学价值，分析正确。与题干不符，排除。

    D项：“提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点”学情不会出现在教学参考书中，学情是根据本班的实际情况需要教师自己分析的，教学参考书批量生产不会每个班都出一套学情调研，分析错误。与题干相符，当选。

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