()中的语言交往可以帮助幼儿学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表述和交流,同时又将社会文化习俗的学习与语言的学习结合在一起。A.日常生活B.自由游戏C.其他领域活动D.随机渗透在日常生活

第1题：

5、下面哪一项描述了结构主义语言观？

A.将语言看作是由不同子系统(语音、语素、 句法等系统)组成的语言系统。每种语言都是由有限的系统构成，学习语言就是 学习这些系统，进而理解、生成语言。学习者学习语言需要学习语言的结构规则 和词汇。#B.不仅将语言看作是语言系统，而且是一种做 事的方式——实现社会功能#C.将语言看作是一种交际工具，其主要作用是 建立并维系人们之间的社会关系。#D.语言学习者不仅需要学习语法和词汇，并且需 要通过与他人交流了解不同场合的交际规则。

第2题：

6、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）

A．交往的环境

B．学习能力

C．人格

D．人际交往能力

第3题：

4、下面哪一项描述了功能主义语言观？

A．不仅将语言看作是语言系统，而且是一种做 事的方式——实现社会功能，例如:给予、建议、劝告、道歉等。

B．将语言看作是由不同子系统(语音、语素、 句法等系统)组成的语言系统。

C．每种语言都是由有限的系统构成，学习语言就是 学习这些系统，进而理解、生成语言。学习者学习语言需要学习语言的结构规则 和词汇。

D．将语言看作是一种交际工具，其主要作用是 建立并维系人们之间的社会关系。语言学习者不仅需要学习语法和词汇，并且需 要通过与他人交流了解不同场合的交际规则。

第4题：

【填空题】教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。这种语言学习的方法是_____________。

第5题：

6、下面哪一项描述了功能主义语言观？

A．不仅将语言看作是语言系统，而且是一种做 事的方式——实现社会功能，例如:给予、建议、劝告、道歉等。

B．将语言看作是由不同子系统(语音、语素、 句法等系统)组成的语言系统。

C．每种语言都是由有限的系统构成，学习语言就是 学习这些系统，进而理解、生成语言。学习者学习语言需要学习语言的结构规则 和词汇。

D．将语言看作是一种交际工具，其主要作用是 建立并维系人们之间的社会关系。语言学习者不仅需要学习语法和词汇，并且需 要通过与他人交流了解不同场合的交际规则。