准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。()此题为判断题(对，错)。

题目
准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.外效度实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度，即因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。()

2.真实验设计排除了其它无关因素对实验的干扰,所以能够揭示变量间的因果关系,而非实验、准实验却难以揭示变量间的因果关系。()此题为判断题(对，错)。

3.准实验的缺点包括()。A.对干扰因素控制得不够B.几乎很难揭示变量间的因果关系C.受观察者主观偏好影响程度大D.需多个观察者参与，记录比较烦琐

4.实验研究是揭示变量之间的因果关系。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。() ”相关问题

  • 第1题：

    实验研究的目的是()

    A、建立变量间的因果关系

    B、协调各种变量之间的关系

    C、避免主观偏见

    D、获得更为真实的原始资料


    参考答案：A

  • 第2题：

    （）是实验法的逻辑起点。

    A假设变量间具有因果关系

    B假设变量间具有科学关系

    C假设变量间具有系统关系

    D假设变量间具有逻辑关系


    A
    略

  • 第3题：

    教育实验研究的基本特点是（）

    A因果关系的探讨

    B自变量的操作

    C合理控制无关变量

    D以上都是


    D
    略

  • 第4题：

    实验法的基本目标是（）

    A建立变量间的科学关系

    B建立变量间的逻辑关系

    C建立变量间的系统关系

    D建立变量间的因果关系


    C
    略

  • 第5题：

    教育实验研究的基本特点（）。

    A因果关系的探讨

    B自变量的操作

    C合理控制无关变量

    D以上都是


    D
    略

相关内容