以人本主义心理学作为教学设计的理论基础,以培育学生的完整人格为教学的目标指向,这是教学设计的认知取向 改错

题目
以人本主义心理学作为教学设计的理论基础,以培育学生的完整人格为教学的目标指向,这是教学设计的认知取向 改错

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1.教导达标型教师设计教学目标,教导学生达标,共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为基本教学单位,以系列的教学目标为核心,以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁,以发挥教与学的整体效应为根本指针,以科学的教学评价为手段,以及时的反馈矫正为保证,以全体学生当堂达标,掌握知识,形成能力,开发智力为目的的一种教学机制。()此题为判断题(对，错)。

2.从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式

3.( )作为指导远程教育教学过程的准则,通常反映一定的教育价值取向和教育理念。A、教学目标B、教学设计目标C、课程目标D、课程设计目标

4.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将 _____作为研究对象。

参考答案和解析
参考答案：以人本主义心理学作为教学设计的理论基础，以培育学生的完整人格为教学的目标指向，这是教学设计的认格取向。
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  • 第1题：

    完整教学过程基本环节的顺序应该()。

    A、确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定

    B、分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

    C、明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定


    参考答案：C

  • 第2题：

    3、“一所学校或一门新专业的课程设置”属于（)

    A．以“系统”为中心的教学设计

    B．以“课堂”为中心的教学设计

    C．以“学生”为中心的教学设计

    D．以“产品”为中心的教学设计


    A

  • 第3题：

    教学设计以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论作为理论基础。


    A

  • 第4题：

    在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于（）

    A．基于观念建构的教学设计取向

    B．基于探究活动的教学设计取向

    C．基于STS的教学设计取向

    D．基于知识讲授的教学设计取向


    基于探究活动的教学设计取向

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