在表达成交意图时,对老客户用()表达法最为适宜。A、明朗B、含蓄C、暗示D、手势
题目
在表达成交意图时,对老客户用()表达法最为适宜。
A、明朗
B、含蓄
C、暗示
D、手势
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第1题：
在工商谈判的收局阶段，当表达成交意图时，可以采用结果比较法，( )属于结果比较法。
A．向对方提供两种或两种以上不同的选择，引导对方
B．以强硬的措辞击垮对方的心理防线，使其最终签约
C.'消除对方的障碍，使对方在己方的暗示下及时签约
D．向对方分析签约与不签约的利弊得失，强调现在达成协议对其更有利
正确答案：D
D。解析：结果比较法一定要说出“结果”，只有D说出了。A是提供选择法，因为有“提供”和“两种”的字样。B太霸道，谈判一般不允许这样。C是消除障碍法。 -
第2题：
及时表达成交意图的方法有( )。
A.消除障碍法 B．交换条件法 C．提供选择法 D．结果比较法
正确答案：ACD
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第3题：
30、体姿友爱指身体局部的动作表达，是动作的局部与身体整体的关系。以下所描述正确的是：
A．手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位。
B．手势有意思地表达明确意图，目的在于含糊其词。
C．手势有意思地表达不明确的意图，目的在于指示方向。
D．手势有意思地在表达明确意图与不明确意图之间切换，不能反映体姿的友爱程度。
手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位。;手势有意思地表达明确的意图，目的在于指示方向。;手势有意思地在表达明确与不明确意图之间切换，反映体姿的友爱程度。 -
第4题：
用打击乐器表达轻与重时,音乐经验获得的机制()。A.用打击乐器表达轻与重
B.用嗓音表达轻重
C.用身体打击表达轻重
D.用身体动作表达轻重
正确答案：AC
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第5题：
教学中通常会用“示意图”表达物理情境．结合实例简述“示意图”在物理教学中的作用。答案：解析：(1)借助示意图的“直观”功能，能够将抽象的知识更加形象地展示出来。比如在学习“杠杆”的时候，“力臂”是教学难点，学生理解起来比较困难，往往需要教师画出杠杆的受力示意图，如图l，以此更直观地呈现杠杆的受力．从而帮助学生更轻松地理解该知识点。
再比如，电场中引入了电场线，如图2(a)(b)，磁场中引入了磁感线，光学中引入了光线，这些都是为了更直观形象地描述物理量。这些假想的线虽然不存在，但是却把电场、磁场描述得栩栩如生，使抽象的物理描述变得异常简单。这些示意图代替了繁琐的语言表达，使一些难以用语言表达的问题得以清楚呈现。
(2)借助示意图的“描绘”功能，能够呈现复杂的物理过程。物理过程指物理模型在特殊情境中的变化过程。正确分析物体运动中受力与位移、速度等之间的关系，是解决问题的关键。比如在学习滑块木板模型(如图3)、带电粒子在电磁场中的运动等内容时，借助示意图，能更准确地呈现复杂的物理过程，帮助学生分析问题，解决问题。