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  • 第1题:

    马克思主义的教育经济学思想包括()。

    • A、生产劳动与非生产劳动学说
    • B、人力资源价值分析理论
    • C、社会再生产理论
    • D、劳动价值学说
    • E、人力资本理论

    正确答案:A,C,D,E

  • 第2题:

    简述斯密关于谨慎财政理论的主要内容


    正确答案: • 与“小政府、大市场”的信念此相一致,政府应节制征税和开支,在正常年份中应尽可能保证大致的平衡;
    • 大量而持续的赤字则是十足的愚蠢财政行为的标志;
    • 为此,实践中最可靠的法则是在预算中估算出适当的盈余,以便将赤字的可能性会降低到最低限度;
    • 政府举债虽然不必绝对禁止,但只有在战争或重大自然灾害的情况下才是适宜的,而且举借债务的同时应建立偿债基金,建立明确的偿债计划,明确偿债资金的来源。

  • 第3题:

    简述亚当斯密的分工理论。


    正确答案:①斯密用制针业和呢绒上衣的生产为例说明分工对提高劳动生产率的促进作用,并指出其三点原因:使劳动专门化,提高工人的熟练程度;可免除由一种工作转到另一种工作所浪费的时间;促进一切便利劳动和节省劳动的机器和工具的发明。
    ②斯密的分工理论涉及广泛,包括个别分工、社会内部分工、科学之间的分工、城乡分工、脑体分工等几乎全部有益初的分工。
    ③斯密提出,专业化分工使工人长期从事一项单纯的操作,这会使工人的精神愚钝,这不利于工人的身心健康和才智发挥。因此,应对工人辅之以公共教育,改善他们的状况。
    ④斯密认为,分工不是人类智慧、计划或政府干涉的结果,而是人类“互通有无,物物交换、互相交易”这一自然倾向的产物。
    ⑤斯密提出,分工的深度和广度要受交换能力即即市场范围的限制,市场规模越大,就越鼓励分工的细化、深化和广化

  • 第4题:

    根据马克思关于生产劳动和非生产劳动的科学划分,文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    一国拥有的劳动要素充裕,故它应专门生产劳动密集型产品对外进行交换。这种说法来自()

    • A、李嘉图的比较优势理论
    • B、亚当·斯密的绝对优势理论
    • C、赫-俄的要素禀赋理论

    正确答案:C

  • 第6题:

    试述裴斯泰洛齐关于教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点和意义。


    正确答案:裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家,并在自己的实践活动中,推动和发展了这一思想。
    教育与生产劳动相结合的思想与实践的特点:明确的把学习与手工劳动相联系、学校与工厂相联系作为办斯坦兹孤儿院的实验内容之一,这意味着裴斯泰洛齐是更有意识的将教劳结合视为探讨新教育的一个重要方面;在斯坦兹孤儿院,裴斯泰洛齐以安排学习为主,参加手工劳动为辅,但又强调二者的联系和结合;明确提出“在学习和手工劳动能够结合以前,两者分别打好基础”。这表明裴斯泰洛齐重视学习基础性的文化知识和掌握基本的手工劳动技能,而且似乎试图找到学习与手工劳动之间的“结合点”;裴斯泰洛齐深信教育与生产劳动相结合对培养人的重大教育意义,并认为这是基于教育心理学化的教育途径。
    教育与生产劳动相结合的思想与实践的意义:裴斯泰洛齐不仅把学习与劳动相结合视为帮助贫苦人民掌握劳动技能从而改变贫困状况的手段,而且将其和体育、智育、德育联系起来,肯定其对人的和谐发展具有重要的教育价值。他的思想与实践主要放映资本主义手工业时代对教育与生产劳动之间的关系的新要求,但在一定程度上受时代的限制。
    裴斯泰洛齐首次把教育与生产劳动相结合思想首次付诸实践以及在理论认识上加以发展,无疑在教育发展史上做出了重要的贡献,并在当时产生了很大的影响。他的教育思想具有具有鲜明的民主性与革新性,显然反映了时代对教育的要求,反映了一定的教育自身的规律,是他对教育理论发展的重大贡献。

  • 第7题:

    名词解释题
    生产劳动与非生产劳动

    正确答案: 同资本交换的劳动是生产劳动,同收入交换的劳动是非生产劳动。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简述斯密关于谨慎财政理论的主要内容

    正确答案: • 与“小政府、大市场”的信念此相一致,政府应节制征税和开支,在正常年份中应尽可能保证大致的平衡;
    • 大量而持续的赤字则是十足的愚蠢财政行为的标志;
    • 为此,实践中最可靠的法则是在预算中估算出适当的盈余,以便将赤字的可能性会降低到最低限度;
    • 政府举债虽然不必绝对禁止,但只有在战争或重大自然灾害的情况下才是适宜的,而且举借债务的同时应建立偿债基金,建立明确的偿债计划,明确偿债资金的来源。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述斯密的生产劳动和非生产劳动的定义的两重性。

    正确答案: (1)他认为生产劳动是同资本交换并生利润(即生产剩余价值)的劳动。
    (2)他认为生产劳动是生产价值的劳动,物化在商品中的劳动。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    根据马克思关于生产劳动和非生产劳动的科学划分,文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    马克思主义的教育经济学思想包括()。
    A

    生产劳动与非生产劳动学说

    B

    人力资源价值分析理论

    C

    社会再生产理论

    D

    劳动价值学说

    E

    人力资本理论


    正确答案: A,C,D,E
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述斯密关于生产劳动与非生产劳动理论及其现实意义。

    正确答案: (1)斯密关于生产劳动和非生产劳动的两个定义:A.生产劳动是生产剩余价值的劳动,不生产剩余价值的劳动是非生产劳动。斯密从资本主义生产的观点给生产劳动下的这个定义,触及了问题的本质,抓住了问题的要领。B.凡“能增加物的价值”的劳动,称为生产劳动;而不能增加物的价值的劳动,称为非生产劳动。
    (2)现实意义:这两个定义有着本质区别:第一个定义,是从劳动的社会规定性,即劳动借以实现的社会关系或社会形式中得出来的。它深刻地揭示了资本主义生产劳动的本质,因而是正确的。第二个定义抛弃了资本主义生产劳动的特殊的社会规定性,单纯从劳动的物质规定性中作出的,因而是错误的。他关于生产劳动与非生产劳动的学说在政治经济学的发展史上功勋卓著,极大地超过了他的前辈及同时代经济学者的眼界,对后来者也堪称楷模。这一理论曾促进资本主义经济迅速成长,直至今日仍具有巨大的理论与现实意义。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述斯密关于生产劳动与非生产劳动理论及其现实意义。


    正确答案: (1)斯密关于生产劳动和非生产劳动的两个定义:A.生产劳动是生产剩余价值的劳动,不生产剩余价值的劳动是非生产劳动。斯密从资本主义生产的观点给生产劳动下的这个定义,触及了问题的本质,抓住了问题的要领。B.凡“能增加物的价值”的劳动,称为生产劳动;而不能增加物的价值的劳动,称为非生产劳动。
    (2)现实意义:这两个定义有着本质区别:第一个定义,是从劳动的社会规定性,即劳动借以实现的社会关系或社会形式中得出来的。它深刻地揭示了资本主义生产劳动的本质,因而是正确的。第二个定义抛弃了资本主义生产劳动的特殊的社会规定性,单纯从劳动的物质规定性中作出的,因而是错误的。他关于生产劳动与非生产劳动的学说在政治经济学的发展史上功勋卓著,极大地超过了他的前辈及同时代经济学者的眼界,对后来者也堪称楷模。这一理论曾促进资本主义经济迅速成长,直至今日仍具有巨大的理论与现实意义。

  • 第14题:

    简述斯密的生产劳动和非生产劳动的定义的两重性。


    正确答案:(1)他认为生产劳动是同资本交换并生利润(即生产剩余价值)的劳动。
    (2)他认为生产劳动是生产价值的劳动,物化在商品中的劳动。

  • 第15题:

    根据马克思主义对于生产劳动和非生产劳动的科学划分,文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    ()把劳动区分为生产性劳动和非生产性劳动。

    • A、马克思
    • B、亚当斯密
    • C、萨伊
    • D、恩格斯

    正确答案:B

  • 第17题:

    根据亚当·斯密的理论,资本主义社会人与人之间的交换是()。

    • A、生产劳动
    • B、实体劳动
    • C、劳动
    • D、支配劳动

    正确答案:D

  • 第18题:

    单选题
    根据亚当·斯密的理论,资本主义社会人与人之间的交换是()。
    A

    生产劳动

    B

    实体劳动

    C

    劳动

    D

    支配劳动


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    判断题
    根据马克思主义对于生产劳动和非生产劳动的科学划分,文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述亚当·斯密的生产性劳动与非生产性劳动的理论。

    正确答案: (1)与劳动价值论相联系,认为只有为资本家生产利润的劳动才是生产劳动,而其他一切劳动,即使是对社会有益的,也是非生产劳动。如手工工场的劳动是生产性劳动,而家仆的劳动是非生产性劳动。
    (2)把能否生产物质产品看成是划分标准。认为制造业工人的劳动,可以固定并且实现在特殊商品或可卖商品上,是生产性劳动,而家仆的劳动,即不固定亦不实现在特殊物品或可卖商品上,是非生产性劳动。
    按照这个观点,把国王、官吏、牧师、军队都作为非生产劳动者,反对国家在这方面的过度支出,有一定积极意义。主张减少非生产性劳动者的人数,以减少非生产性开支来增加生产性劳动的支出,以增加国民财富。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    斯密研究发现,在资本主义社会中,人们之间的交换是()。
    A

    劳动

    B

    实体劳动

    C

    支配劳动

    D

    生产劳动


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    一国拥有的劳动要素充裕,故它应专门生产劳动密集型产品对外进行交换。这种说法来自()
    A

    李嘉图的比较优势理论

    B

    亚当·斯密的绝对优势理论

    C

    赫-俄的要素禀赋理论


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    生产劳动和非生产劳动是按照劳动为社会服务的方式来区分
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    ()把劳动区分为生产性劳动和非生产性劳动。
    A

    马克思

    B

    亚当斯密

    C

    萨伊

    D

    恩格斯


    正确答案: D
    解析: 暂无解析