在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）A.社会地位需求B.审美生活需求C.精神生活需求D.求知生活需求

题目

在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）

A.社会地位需求

B.审美生活需求

C.精神生活需求

D.求知生活需求

相似考题

1.以下关于个人金融需求的说法，正确的有( )：①现金管理需求是人们将迅即可用的资金在各种生活费用、储蓄和投资上分配的需求;②信用需求是人们能够通过承诺今后付款而立即购买的金融服务需求;③资产保障需求是人们为了诸如子女教育、婚嫁、防病和养老等目标积累资金的需求;④资金分配需求是人们将资产以退休收入、遗产和捐赠等形式进行分配的需求。A.① ② ④B.① ② ③C.① ③ ④D.② ③ ④

2.在个人层面,通过教育,学习、研究文化,吸收优秀的文化,可以提升综合素质和个人品味,充实自己的知识储备,活跃思维,提高辨别能力和创新能力,打造自己的核心竞争力。()此题为判断题(对，错)。

3.以下关于我国个人理财规划需求的判断，正确的是( )A.家庭规模小型化降低了个人或家庭对理财规划的需求B.个人收入的快速增长、个人资产的多样化使人们越来越不需要个人理财规划C.良好的个人财务规划有助于提高人们的生活水平，延长人们的预期寿命，从而使人口老龄化问题更严重D.一般地，随着人口素质的逐步提高，人们对财务安全需求将越来越强

4.教育的个人需求动因不包括（）A.经济和科技发展水平B.精神生活的需求C.物质生活需求D.社会地位需求

更多“在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（） ”相关问题

  • 第1题：

    通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。

    A个人经济效益

    B社会经济效益

    C个人精神效益

    D社会精神效益


    D
    略

  • 第2题：

    在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）

    • A、社会地位需求
    • B、审美生活需求
    • C、精神生活需求
    • D、求知生活需求

    正确答案:C

  • 第3题：

    （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。

    • A、个人品德修养
    • B、精神审美素质
    • C、独立人格素质
    • D、思想道德素质

    正确答案:D

  • 第4题：

    构成教育个人需求的动因主要有（）

    • A、精神生活需求
    • B、个人天赋能力
    • C、个人兴趣
    • D、物质生活需求
    • E、社会地位需求

    正确答案:A,D,E

  • 第5题：

    个人对教育有支付能力的需求是（）。

    • A、教育需求
    • B、教育个人需求
    • C、学费
    • D、捐资助教

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述艺术审美教育在提高全民素质教育中的位置和意义。


    正确答案:位置
    一九九九年，中共中央和国务院通过一项关于推进国民素质教育的重要决定，说到："美育不
    仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。"美育与其他教育之间是相互联系、相互渗透的统一体。表现在：
    ①德育、智育、体育是美育的基础；
    ②审美教育对于德育、智育、体育也有反作用；
    ③审美教育在整个国民教育中属于更高层次的教育。
    意义
    审美教育能帮助人们形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高人们欣赏美、感受美和创造美的能力，成为德智体美全面发展的人。

  • 第7题：

    以下有关精神审美素质的说法，正确的是（）。

    • A、精神审美素质是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义
    • B、树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识精神审美的重要价值为前提
    • C、不断内化精神审美方面的知识，这是提高精神审美素质的关键环节
    • D、学以致用，学为我用，真正将所学知识融入心灵，才是提高精神素质的最终目标

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    素质教育责任的内在依据（）。
    A

    素质教育能提高学生的学习兴趣

    B

    素质教育能提高学生在职业中的身价

    C

    素质教育是社会和公民个人发展的内在需要，关系国家和公民个人的利益

    D

    素质教育仅从国家利益考虑，对个人的作用不大


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    构成教育个人需求的动因主要有（）
    A

    精神生活需求

    B

    个人天赋能力

    C

    个人兴趣

    D

    物质生活需求

    E

    社会地位需求


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    以下有关精神审美素质的说法，正确的是（）。
    A

    精神审美素质是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义

    B

    树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识精神审美的重要价值为前提

    C

    不断内化精神审美方面的知识，这是提高精神审美素质的关键环节

    D

    学以致用，学为我用，真正将所学知识融入心灵，才是提高精神素质的最终目标


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）
    A

    通过教育改善人的生活和改良社会

    B

    教育意味着完整的人的发展

    C

    每个人生来都有天赋的潜能

    D

    通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人

    E

    人的发展必须通过教育


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个人对教育有支付能力的需求是（）。
    A

    教育需求

    B

    教育个人需求

    C

    学费

    D

    捐资助教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需求。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    （）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。

    • A、精神审美素质
    • B、个人品德素质
    • C、独立人格素质
    • D、科学文化素质

    正确答案:D

  • 第15题：

    一个人的素质是通过教育、自身社会实践和社会影响逐步形成的，它具有相对性和稳定性。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教育的个人需求动因不包括（）

    • A、经济和科技发展水平
    • B、精神生活的需求
    • C、物质生活需求
    • D、社会地位需求

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）

    • A、通过教育改善人的生活和改良社会
    • B、教育意味着完整的人的发展
    • C、每个人生来都有天赋的潜能
    • D、通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人
    • E、人的发展必须通过教育

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    以下关于我国个人理财规划需求的判断，正确的是（）

    • A、家庭规模小型化降低了个人或家庭对理财规划的需求
    • B、个人收入的快速增长、个人资产的多样化使人们越来越不需要个人理财规划
    • C、良好的个人财务规划有助于提高人们的生活水平，延长人们的预期寿命，从而使人口老龄化问题更严重
    • D、一般地，随着人口素质的逐步提高，人们对财务安全需求将越来越强

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
    A

    个人品德修养

    B

    精神审美素质

    C

    独立人格素质

    D

    思想道德素质


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。
    A

    个人经济效益

    B

    社会经济效益

    C

    个人精神效益

    D

    社会精神效益


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教育的个人需求动因不包括（）
    A

    经济和科技发展水平

    B

    精神生活的需求

    C

    物质生活需求

    D

    社会地位需求


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述艺术审美教育在提高全民素质教育中的位置和意义。

    正确答案： 位置
    一九九九年，中共中央和国务院通过一项关于推进国民素质教育的重要决定，说到："美育不
    仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。"美育与其他教育之间是相互联系、相互渗透的统一体。表现在：
    ①德育、智育、体育是美育的基础；
    ②审美教育对于德育、智育、体育也有反作用；
    ③审美教育在整个国民教育中属于更高层次的教育。
    意义
    审美教育能帮助人们形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高人们欣赏美、感受美和创造美的能力，成为德智体美全面发展的人。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）
    A

    社会地位需求

    B

    审美生活需求

    C

    精神生活需求

    D

    求知生活需求


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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